国宝大熊猫

　　陈老师：对于国宝大熊猫，除了书上提到的问题，你们心中还有哪些疑问呢？

　　文君：大熊猫的名字是怎么来的？

　　阿呆：大熊猫刚出生时是什么样子的？ 我们能把它当宠物养吗？

　　文君：还有，大熊猫会冬眠吗？

　　陈老师：那怎么才能找到这些问题的答案呢？

　　阿呆：可以到动物园实地观察。

　　陈老师：是的，通过实地观察可以了解大熊猫的外形特点，以及吃东西、睡眠等一些生活习性，但还有很多关于大熊猫的知识无法通过观察了解到，比如大熊猫名字的来历、进化历史、生长环境、价值等。

　　文君：我们还可以从书上、网上查资料。

　　陈老师：对，查资料可以很好地辅助我们写作文。查到资料后，别忘了用课本上的方法将它们整理记录下来哟！

　　文君：老师，我把查到的关于大熊猫的资料整理成了一个表，您帮我看看吧！

　　陈老师：做得非常好！ 通过查找资料，我们对大熊猫有了更深的了解。 大家说说你们打算怎样把我们了解到的内容很好地表达出来呢？ 这么多内容不可能面面俱到，必须有所选择。

　　阿呆：我准备从大熊猫的外形、名字的来历、吃竹子时的样子和它成为我国“国宝”的原因几方面来介绍大熊猫。

　　文君：我准备围绕“大熊猫是猫吗”“大熊猫刚出生时是什么样子的”“大熊猫的寿命有多长”几个问题展开。我准备向课文《海底世界》中的第一、第二自然段学习，采用一问一答的方式进行介绍。

　　陈老师：懂得从课本中学习描写的方式，你真是个聪明的孩子！确定好习作的内容后，在具体写作时，我们又有哪些好方法可以用呢？

　　阿呆：在描写大熊猫的外形时，运用比喻、拟人等修辞手法，可以让大熊猫的形象更鲜活；在描写大熊猫吃东西、嬉戏时，用上恰当的动词，会让习作更真实生动。

　　文君：在介绍大熊猫刚出生时的样子、寿命时，用上列数字、作比较等说明方法，可以让读者的印象更直观。

　　陈老师：你们两个说得都很好，按照你们想的写就可以了。最后再补充一点，对于网上查到的资料，我们要用自己的语言表述出来， 而不能照搬照抄。 写完后，大家要记得读一读，看看内容是否准确， 还需不需要补充其他内容。

　　陈莉