新课标背景下小学语文教学反思

　　摘要：随着时代的不断进步，社会需要的人才要求也越来越高。教育作为培养人才的一种重要手段，其有关理念也不能落后于时代。所以，我国依据新时代下社会对于人才的要求，推出了新的课程标准的改革。所以，在新课程标准改革背景下的小学语文要有所改变。本文通过转变教学观念、创新教学形式、改变教学手段方面出发，详细阐述了新课标背景下，小学语文的教学反思。

　　引言：小学阶段的语文教学，有利于学生各方面思维能力和思想道德素质的培养。所以，在新课程标准改革的理念之下，小学语文教师要将目光和精力从关注学生的学习成绩上，转移到培养他们的核心素养和综合素质上，培养其未来立足于社会的基本知识和专业技能，并满足他们对于未来发展的期许。教师也要逃脱出传统的教育观念的束缚，让自己的教育思想紧跟着时代发展，甚至超前于时代。

　　一、转变教学观念，尊重学生为学习主体

　　传统的教育理念由来已久，在如今我国教育行业已经开始进行新课程标准改革的背景下，传统的教育理念还在教育行业占有着一席之地。因此，如何帮助已经习惯了传统的教育理念的教师，跟上时代发展的步伐，积极转变自己传统的教育观念。最主要的一个措施就要带领他们看到传统教育观念带来的弊端。在传统的教育理念下，教师大多会采用“填鸭式”的教育方式，这种方式不仅压抑了学生们的自主性和独立性，甚至从源头上掐灭了学生们的创新热情[1]。因此，在新课程标准改革的要求下，教师要将学生放在学习当中的主体地位，积极转变自身的传统思想。

　　以人教版小学语文五年级上册的《山居秋暝》为例，在传统的教学方式中，教师就是诗歌中的生字生词和释义讲解一遍，在带领学生们将诗歌朗诵一遍，就算是结束新课的教学。但这种传统的教学方式，极大的忽略了学生们在课堂上的作用，只是让他们根据教师的“命令” 进行学习。而在新课程标准改革下的诗歌教学课堂，教师为学生们进行独立思考和自主学习留下充分的时间和空间，让他们可以通过着自行讨论和自主阅读对于本首诗歌有了更深层次的理解和感悟，真正体会到了诗人对于安静淳朴生活的热爱和对污浊官场的厌恶。

　　二、创新教学形式，充分激发主观能动性

　　教师要想挣脱开传统教育理念的束缚，光靠转变教育观念是明显不够的，因此，教师也要积极地创新自己的教学形式。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这是我国古代学者对于学习兴趣的重要认知[2]。兴趣对于人们进行学习具有极为重要的意义，它不仅可以充分满足学生们的浓厚的好奇心和求知欲，也能够使得他们学得更好、学得更快。因此，在小学语文的教学课堂上，教师要积极创新教学方式，通过塑造一个个充满情感的、能够感悟的、开放性强的的课堂环境，充分激发他们的学习兴趣，调动其主观能动性。

　　以人教版小学语文六年级上册的《狼牙山五壮士》为例，教师可以通过多种教学形式塑造出生动有趣的教学课堂。在课堂教学开始之前，教师可以要求学生先进行课前预习，事先收集到一些相关的信息，并将课文阅读一遍。在课堂开始后，教师可以要求学生们分享自己收集到的信息，以此激发他们的分享欲和积极性。随后教师要播放《狼牙山五壮士》的相关视频，通过多媒体技术激发他们的学习的积极性，使其能够对课文内容进行充分的学习和掌握。

　　三、改变教学手段，避免生硬僵化的课堂

　　小学语文的教学课堂由于教师单一的教学形式日益僵化。所以，教师要积极改变自身的教学手段，利用多媒体技术、小组讨论法、情境演绎法、角色扮演法等等一些创新性的教学手段，将日渐僵化的小学语文教学课堂“救活”。也要使用活泼的教学语言进行教学，在传统的教学中，教师的教学语言过于生硬，这也就导致了大部分的语文教学无法引人入胜，学生们无法积极地进入课堂[3]。所以，教师在改变单一的教学方式的同时，也要积极地改进自己的教学语言，避免课堂的日益生硬化，塑造具有良好氛围的教学课堂。

　　以人教版小学语文六年级下册的《骑鹅旅行记（节选）》为例，该篇节选自一部充满想象力的世界名著，生硬的教学语言根本无法让学生们体会到该篇文章的的特殊之处。所以，教师要依据这篇文章中主人公尼尔斯的心态变化，转变自己的教学语言，利用生动活泼的语言表达方式，将学生们带入到课堂之中，并能够让他们跟随着主人公尼尔斯的旅行经历而感知到尼尔斯的人物形象，并以此促进他们想象力的发展。在老师朗读完课文之后，教师也可以让学生们根据自己内心对于文章的感受，充满感情地朗读一遍课文，加深他们对于文章的理解。

　　结束语

　　在新课程背景下的小学语文教学，教师要积极的转变自身的教育观念，挣脱开传统教育理念的束缚，将学生放在学习的主体地位；要创新教学形式，积极构建活泼的教学课堂，塑造多样化的课堂环境，以此激发学生的学习兴趣；也要积极改变教学语言，通过理解文章的情感，转变语言表达形式，避免课堂的生硬化。

　　参考文献：

　　[1]沈小力.新课标下小学语文创新意识的培养对策探析[J].科学咨询(教育科研),2020(07):121.

　　[2] 刘开兴. 新课改下如何转变语文教学模式[J]. 汉字文化,2020(15):95-96.

　　[3]靳小丽.新课程标准背景下如何构建小学语文高效课堂[J].科技资讯,2020,18(18):185-186.