大学城

　　摄影并文／徐慧芳

　　转眼间，距离我拍摄《大学城》已有十余年了，这十余年我从一个学生变成了一位母亲，面对自己的女儿，我开始真正地思考教育的意义是什么，思考大学时代我为什么会选择去拍摄《大学城》。

　　我的思考开始于2009 年，那年我刚刚考上大学，满怀期待即将开始的大学生活。但是当我初次见到我的校园时有些失望，发现这并不是我想象中的大学校园。想象中校园会有林荫大道、深邃幽静的教学楼，会有传出读书声的凉亭、荷塘……而我面对的景象是刚种下不久的小树苗、没有任何设施的广场、巨大的喷泉、风格奇特但体量硕大的教学楼。当我走出学校大门，看不到繁华的都市，除了学校门口仅有的几趟公交车站牌以外，周围都是刚刚拆迁的村庄和建设中的楼盘。于是我便产生了好奇心，决定去看一看其他学校的新校区。在走访的过程中，我逐渐发现了这些新校区的共同点：这些校园距离热闹的市中心比我想象得更远，广场比我想象的更大，教学楼也比我想象的更高。

　　中国的高校扩招是从1999 年开始的。1999 年高校招生增加51.32 万人，招生总数达159.68 万人，增长速度达到史无前例的47.4％。之后2000 年的扩招幅度为38.16％，2001 年为21.61％，2002 年为19.46％，高等教育毛入学率达到了15％，中国正式进入高等教育大众化阶段。到2003 年，中国普通高校本专科生在校人数超过1000 万。从2006 年开始，高校扩招速度明显放缓，提高质量被确定为高教发展的中心任务。

　　2012 年4 月，教育部发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定。这个文件被当时的媒体解读为持续长达13 年的本科扩招被叫停的信号。2013 年以后中国高校发展进入相对平稳的阶段。

　　我在2013 年毕业后虽然远离了校园，但是一直在关注着大学教育这个社会话题。今天的世界充斥着外卖、网购、短视频所带来的快餐文化，大学生面对的诱惑也越来越多，经济形势造成的就业压力也成为大学要面对的主要问题。在十余年后，大学教育要解决的已不单是偏远与社会脱离的问题，而是逐渐变成了一个更加复杂的社会问题。

　　这组照片是在2012 年3 月至2014 年12 月拍摄于西安、南昌、上海等各新校区。在拍摄的过程中，我选择使用潘福来617 中画幅相机。这款相机的拍摄范围比较广，可以更好地突出这组图像中新校区的“空”和“大”的特点。图像风格比较接近当下所定位的“景观摄影”的范畴，因此拍摄内容主要以场景为主，偶尔搭配个别人物以凸显与环境之间的关系。在拍摄过程中我尽量避免个人的评价与立场的体现，尽可能以冷静中立的态度去观察与拍摄，其目的在于把思考的权利留给观者，避免把个人意图强加在视觉呈现当中。

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