建立亲密感，让班级管理变得有温度

　　在班级常规管理里情感的滋润必不可少，运行如果只讲究纪律，那一定是冷冰冰的，久了一定会出问题，情感的滋润会成为最好的润滑剂，保证纪律管理的长效运行。因为人是需要温暖和温度的，一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动都能滋润师生彼此心灵。

　　1.不放弃每一块短板

　　一只木桶想要盛满水，必须是每一块木板都一样平齐，且无破损，如果这只桶的木板中，有一块不齐，或者有破洞，那么这个桶就无法盛满水。也就是说，一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，或者说是某块板上破洞的最低位置。班级管理也是这样，孩子们来自形形色色的家庭，有着自己的特点，木板肯定参差不齐，但是当班级里遇到短板，破洞板怎么办呢？首先你很倒霉，你肯定不能像换木桶一样直接把那块板抽出来换掉，分到了你的班，这就是你的学生了。其次，你很幸运，因为你手里的短板，是一个活生生的人，不是死物，是活的就一定有变数。

　　一年级刚接班那会班上有这样一个孩子，脑子慢，反应慢，成绩奇差，整个人都呆呆木木的，当时我的数学搭档就在跟我吐槽，说这孩子以后年级越高越恼火，果不其然啊，几次测试下来，一年级，数学基本80多起步，语文60多，70多，要知道其他孩子普遍不低于95.数学最低也是97.98分。老师们急，没事就单独一对一给他开小灶，家长急，孩子也难受，整个人走路都是溜边的，缩头缩脑。终于有一天晚上，我正在给我女儿喂奶，他母亲给我发了条信息；6个字——有点想放弃了。我得看心惊肉跳，这怎么得了，我憋了一会儿给她回了一条略带质问的信息，我都没放弃他，你要放弃亲儿子啊？她又回我一条，我觉得他太笨了。

　　我心想，是笨啊，这么笨还放弃他，那不更完了。于是开始给他针对试卷上出错的地方给她分析，并且给出可行的策略，避免她往自己儿子笨这个话题引开，给她洗脑，不是笨，只是还没有做到位。事实也确实是平时的学科积累没有做扎实，孩子只要不是低于医学对于智商的限定，再笨能差到哪去？而且我估计当时那位母亲也是挣扎在放弃和不放弃的边缘，听了我这样说，她觉得有了底气，于是开始更加用心的和老师们合作，慢慢的，孩子确实能看到进步，于是我赶紧抓紧机会，一有变化就在班上表扬他，以勤补拙，龟兔赛跑拉，树立成勤奋努力的典型，大家注意这里，我没有刻意遮盖他起点低于其他同学的事实，但我更强调他通过自己、家庭、老师们的努力不断突破瓶颈，超越自我，慢慢超越他人，因为其实这也是我们大部分人的现状，我们并不是一开始就天赋异禀，但是我只要不认命，不服输，敢拼肯拼，总能有自己的成功，努力这条路也是老天留给普通人的希望。大家知道这个男孩现在怎么样了吗？我给大家看一张照片，你猜得出哪个是小钟吗？一个人的内心状态会直接反应在他的神采上，自信、阳光，眼睛里有星星，虽然他现在的学习成绩只在中等，长期91.93但是班上没有人会嫌弃他，嘲笑他，家长们鼓励自己的孩子都会拿他当正面典型，孩子们私下一起过生日玩，去游乐园也会约上他，甚至有孩子因为懒惰成绩下降了，家长还会私下向他妈妈取经请教，孩子有自信，妈妈也有自信。而且这个孩子开始有自己的偶像包袱了，他处处以自己是榜样来要求自己，给你们分享一个细节，中午学校有中餐，孩子们就在教室吃饭，吃了自己清理桌面油渍，这个孩子不但把桌子上的油渍清理完，最后还会把他座位底下那块地，用剩下粘了去油清洁剂的纸巾把地也擦一擦，他的座位到最后一定是最干净的，地砖最白的那个。

　　2.一定要有幽默感

　　一定要当一个有幽默感的班主任，因为学生都喜欢富有幽默感的老师，有幽默感的老师能够给学习生活注入笑声、注入欢快。

　　有天列队放学，排在后面有几个懒散的男生不是在里面推搡，就是讲话，结果全班被我带到操场一处批评了一顿重新整队，当时天气比较闷热，这种天气人通常会很烦躁，这时候队列里一个男生开始小声抱怨了，哎呀，这要管那要管，什么都要管，班主任烦死了。

　　然后这话被其他同学马上举报给我了，气氛瞬间尴尬，所有同学都等着看我会怎么处理这个男生，老师们，如果是你们怎么办呢？

　　我当时飞过去一个白眼，也用抱怨的语气说，可不嘛，纪律要管，卫生要管，出操要管，买保险要管，丢根铅笔也要管，啥都要管，跟个居委会大妈一样，头发都给我熬白了好几根，我也烦死了，你们别管我叫老师了，叫我事儿妈得了。

　　学生们笑成一团，这事儿就算过去了。后来带到放学指定地点解散后，班上一个叫钟玺瀚的男生对我说，大家还记得这个名字吧？每一个潜力生都是一个宝藏孩子，他说，我觉得叫你事儿妈不好听，我叫你曾妈妈吧，我妈妈在家里也是管着管那的，你就像我妈妈一样。哎呀，老师们，什么叫情商高啊，这个孩子情商是真的高，从这个男孩子打头叫起，后来整个班的孩子都不叫我曾老师了，全都跟着这么叫，操场大老远看着我打招呼也是曾妈妈的喊，连带着家长们后来也这么称呼我。我的数学老师对此有点吃醋，给我抱怨过，说孩子都只管你叫妈妈，这是多喜欢你。我给她说，我是曾妈妈，你就是巫爸爸呀，有妈还得有爸。

　　一线班主任的幽默，很多时候表现在师生相处上，当一名老师能以孩子的心态来和学生交往时，这个老师就具备了幽默。一个具有幽默感的老师是很容易被学生喜欢的。

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