用多媒体教学空间鼓励学生接触互动和协作学习

　　技术的快速发展使得设计、安装和集成未来教室的视听系统更具挑战性。从概念到完成的过程通常需要一年多的时间，而从技术角度来看，就是未来。当澳大利亚昆士兰州圣贤公会学校的学习/教学空间被称为Wonder后，就被正式宣布可以使用了，它立刻成为媒体关注的一种教室改革，并获得了多项技术奖。使用一年多的这个空间正在继续其鼓励勘探和发现的使命。

　　使这个项目脱颖而出是它成立之初作为多功能空间的愿景，适合四至十八岁的，以及教师，家长和更广泛的社区，而不是作为一个技术支持的课堂。它被认为是人们可以发挥想象力的空间，这有助于自我发现学习和导师指导学习。它旨在灵活使用，以解决课程目标以及学生可能会感兴趣或有趣的课题。

　　我们希望学校有一个空间，引起人们对周围的好奇心，也许用新的眼光看待事物，或者从新的角度看待。我们想提供这样的媒介，使这些好奇心更加可视化或更能通过听觉感知到。

　　我们需要一个空间，鼓励人们想要知道事情发生的原因。这个多媒体空间可培养创造力并引入异想天开的感觉。这是最重要的，这个空间必须在每个入口处都让人感觉到独特，所以新奇度很高，知道这对学习和记忆很重要。我们的目标是促进思想的迸发。

　　这个多媒体空间帮助我们实现了数字领域的潜力。他们使教师的梦想成为现实。灵活性和即时性以及令人惊讶的元素都使得该空间功能超出了预期。

　　扩展界限

　　设计公司和集成商需要具有创造互动、定制和集成特写数字解决方案的能力。

　　用户、设计公司和集成商共同为学生创造了一种引人入胜、异想天开的体验，学校需要做更多的事情。

　　如果没有互动和有吸引力的体验，创造的价值可能是单一且有限的。长久以来，企业一直专注于与观众的沟通，而不是与他们接触。因此，世界已经错过了通过分享信息提供的机会。

　　单向对话，例如一小时的讲座或15秒的商业广告会扼杀连接和创新。这迫切需要改变。

　　好奇空间

　　这个多媒体空间大约有200平方米的空间。任务包括改造一个现有的空间，在东边建造一个新的双高度中庭，并向南扩展一个单元。学生可以从楼上的图书馆进来。然后，他们进入房间的第一侧，已经被模块化的墙壁分隔开了。这些可以被删除以创建一个大的空间，或者保持不变，以便在进入好奇空间之前创建入口室。

　　显示器一个无缝屏幕，由五个55英寸纵向放置的超薄面板全高清液晶平板组成。触摸屏被选中的原因是因为它们具有内置红外摄像头，允许无限制的触摸点，可通过屏幕正确识别QR码标记，并在任何数量的屏幕上进行无缝传输。

　　几位学生和教师可以同时使用视频墙，从而创造出一个真正具有吸引力和包容性的课堂环境。

　　显示器之外还有一台6000流明的激光投影机，投影到中庭东南端的墙壁（约13x9英尺），以及带有白板功能的交互式投影机，嵌入天花板中的定制空腔，它投射在这个空间的西侧远处的整个墙壁上。 我们想到了可移动的互动白板，但投影机到白板为我们提供了更多的灵活性。

　　多功能投影机可用于进行视频会议，还可以访问互联网。它在非线性课程中很有用，用于寻求课堂上提出的问题的答案，让学生彼此分享信息，或作为PowerPoint演示文稿的教师指导设备。

　　听觉沉浸

　　全环绕声增加了听觉浸入的感觉。四个矩形壁挂式扬声器嵌入多媒体空间的墙壁上。音频由安装在服务器机架中的音频矩阵放大器来控制，音量控制可轻松实现。

　　扬声器的环绕声、音量加深了学习体验的深度。主持人可以切换扬声器，并讨论人类大脑如何检测和定位声音来自哪里，然后将其与具有不同耳朵设计和放置的其他物种进行比较。

　　内容的魔力

　　与任何数字解决方案一样，内容是最重要的因素。目标是鼓励学生自己搜索和查找信息，而不需要直接的指导或标签。有数千个学习项目的九个内容类别被隐藏在许多层次的交互中，动画背景主题如“海底世界”，“外太空”和“丛林里”。浮动圈开放，以显示主题信息，随着用户查找每一个信息，它们继续开放，以进一步揭示更深层次的内容。

　　动画内容和完整的应用（用户界面，信息流，外观和感觉等）都是由自定义创建，这可以激发学生不同于以往传统课堂的思维方式。

　　其魔力在于搜索、定位和访问内容的乐趣，就像在发现知识一样。类别和学习项目都填充有来自网络或本土作品的内容，并通过编程安排为视觉和音频内容。

　　CMS（内容管理系统）内置Adobe Air，都是自定义建立的，因为没有现成的甚至是可定制的产品，可以实现学校想要的所有效果。自定义编程可以控制整个应用程序。例如，我们可以拖动并调整缩略图的大小，并编辑专用于多媒体空间的元素，以便用户更容易使用。

　　应用程序建立好后，上传自己的内容到每个学习项目。这使他能够在需要时轻松添加或更改项目。更新应用程序对于持续吸引学生并满足（或超出）他们日益增长的期望至关重要。

　　内容也可以推送到显示屏上。为此，需要详细的自定义编程才能让软件通过用户数据协议与侧面显示器的软件进行对话。

　　内容数据库是可搜索的。该系统识别访问的每个网页内容，并确认它，以确保满足版权义务。我们以纪录片等的形式购买了一些AV内容，用于在大型中庭屏幕上投影，我们确保所有内容都有教育应用程序，所有的法律规定都能够满足。根据孩子的年龄范围，管理员标记可以让内容截断。

　　越来越多的数字解决方案通常对于涉及升级新媒体技术的教育工作者是极具挑战的。我们面临的挑战是找到一些具有一定通用性的尖端解决方案。另一个重大的挑战是设计内容和界面，从而使几位教师的需求都被同时满足。

　　找一家经验丰富的公司，寻找或构建适合小众化需求的解决方案，有一个极大的优势。此外，还有设备可用性问题。要考虑制造商保修的问题，机架需要定制，才能把显示屏正确排列并牢牢固定在墙上。

　　从这种多媒体项目上可得出哪些可以与教育工作者、制作人，AV系统设计师和集成商分享的信息？

　　•交流思想是必不可少的。把来自各个部门和文化的人聚集起来，共同参与这一过程。相信专家，然后把他们汇集在一个房间里互相交流，互相学习。

　　•人们建立伙伴关系，而不是技术。寻找人才，尊重他们的知识，让他们可以自由实现自己的想法。

　　•勇于梦想，然后寻找快捷方式或新的方式来资助大梦想。

　　•如果可以集成解决方案，就去做吧。不要将AV系统与AV网络分离；也就是说，当所有其他AV设备都在AV网络上时，不要隔离任何投影机或AV设备。否则，各种细微问题将接踵而至。

　　•我们青少年的教育是最重要的。这应该是任何学校媒体项目的推动力。

　　提示

　　>>确保制定数字战略，以充分利用您的解决方案，而不仅仅是在部署时，还能应对未来几年。

　　>>不要低估建立真正尖端解决方案所需的预算。

　　>>不要将AV系统与AV网络分离。