教育可以通过实时视频提供多种学习机会

　　我们每个人都希望视频内容成为我们日常生活的一部分。学生和老师也一样——他们也开始期待视频在学习过程中扮演关键角色。为了适应这一情况，从大学到小学，所有类型的教育机构都利用使用视频的机会来加强学习并丰富教育经验。

　　但是，这只是将媒体纳入教育市场的起点。现实情况是，从小学到大学都在利用视频技术来提供专业的实践课程，旨在培养学生从事在AV、现场表演和广播以及各种各样的职业中的媒体使用等工作。

　　对于使用媒体进行学习的学校以及提供解决方案的系统承包商而言，通过媒体生产和交付来实现这两种用途的融合使得在教育领域集成视音频尤其有趣。 当结合新的联网技术使生产系统的安装，操作和管理更加经济实惠，更易于管理且可扩展性更高时，尤其如此。

　　但是，要发展系统集成商和教育提供者之间的伙伴关系，需要了解媒体为当今教育界带来的两种好处。

　　用视频改进课程

　　传统学习正日益被媒体内容和在线学习等替代方法所增强。远程学习、网络广播/播客、流媒体、交互式教室、电子学习管理系统、社交媒体、移动技术、游戏化、云计算、虚拟/增强现实和其他形式的视频正在改变人们的教学和培训方式。

　　AV系统的集成是几乎所有这些技术发展趋势的基础。适当的AV系统可以为学生提供与远程客座讲师或讲座互动的新方法。现场讲座或培训课程可以分布在多个地点。内容可以通过主机和社交媒体平台共享。

　　媒体还有助于加强远程学习，以帮助专门研究特定视觉课程的老师和教员。它使学生能够与城市或世界各地的同龄人进行互动。相互连接的学习社区使教师能够协作以改进教学技术，并增加改进其技能的动力。

　　通过制作学生新闻、社区外展信息、活动、电视节目、教育节目、体育和其他活动，利用媒体制作为教育机构的营收作出贡献。提供涵盖公共会议和社区活动的课程，将学生与他们周围更广阔的世界联系起来。

　　讲座录制是使用媒体技术的一个例子，它允许教师录制讲座来使其可重用。可以通过内容和学习管理系统，以及在线视频平台进行分发。

　　虽然课堂教学仍然是必要的和相关的，但讲座录制解决方案的主要好处在于，它为学生缺课提供了一种替代方案，为持续的内容复习提供了一种选择，并为在线和混合课程开发创建内容。

　　演讲录制增强和扩展了课程的影响。需要演示的课程变可重复播放，并且可以多次重新观看讲授课程。实施讲座录制为跨学科研究提供了一个新的机会，从而为更全面地研究主题提供了途径。建立课程录制材料数据库允许学习者搜索、标记、注释和共享课程内容。

　　使用视频开发课程

　　除了为所有学生提供额外的教学工具外，传媒课程的参加者还能学到有用的技术技巧。学习与媒体内容相关的技术和故事讲述技巧，为学生在各种职业中取得成功做好准备。他们还受益于团队建设和创造性合作，因为他们掌握了未来沟通者成功所需的工具和知识。

　　在一些地区，从中学时代就有这样的例子。如此早地引入现场录制系统和现场流媒体/广播质量技术的成效在高中和大学阶段就可以看到。这里的学生在为现实世界的工作做准备方面远远领先于同龄人。

　　某校为电视发行制作纪录片，并连续12年获得全国学生电视新闻节目制作奖。这种专业优势的形成并不仅仅是因为人才，而是源于一个完善的课程体系，这个体系构建了这种人才，并通过与学习成果相关的工作让这种人才脱颖而出，学生新闻、讲故事、学习辅助和补充、现场活动制作等等。

　　透过精简的AV课程，各级学校均可结合这些元素，协助学生更有效地跨专业学习，同时也让有兴趣制作的学生掌握这门技术。

　　为所有教育成果提供AV解决方案

　　为了利用这些结果，寻找灵活的系统来制作没有技术障碍和昂贵组件的创造性内容。寻找学生和教师可以使用的系统，以在任何规模的设施中提供优美、引人入胜和一致的生产和教学材料来吸引学生。这样的系统要能软件驱动、基于IP和可互操作。

　　为了利用这些结果，寻找灵活的系统来产生创意内容，而又不会遇到技术障碍和昂贵的组件。 寻找一种系统，供学生和教师使用，以在任何规模的工厂中提供精美，引人入胜且外观一致的引人入胜的作品和教材。 这样的系统需要是软件驱动的，基于IP的并且可以互操作。

　　为了满足学生和学习者不断变化的需求，灵活和易于使用的媒体制作系统是创建和提供丰富的数字媒体内容的关键要素——无论是课程、表演、体育、集会和研讨会，还是学生新闻制作。

　　在为教育媒体项目选择供应商时，请仔细检查他们提供的软件和硬件是否能够轻松集成到基于IP的媒体生产和交付场景中。同时，还要检查供应商是否可以使用其技术为各种规模的教育机构演示成功的项目。

　　请记住：在教育市场上使用AV系统既可以提高课程质量，也可以增加额外的课程。确保为教育市场提供两种解决方案——作为单独的整体。这些系统的价值给学校留下了深刻的印象，使教师有能力，使学生有动力。