文明礼仪教育融入小学品德课堂中的问题与对策分析

　　【摘　要】　在我国的教育体系中，小学阶段是培养学生良好行为习惯与道德素养的关键时期。小学教育对学生在未来的成长与发展有着直接性的影响，因此，小学阶段的教育对学生来说是尤为重要的。文明礼仪教育是小学教育阶段的重要教学内容，培养学生良好道德素养的第一步，就是要坚持不懈地对学生进行文明礼仪以及行为习惯的养成教育。本文对如何有效地开展小学文明礼仪教育工作进行了深入地研究与探讨，以期能够促进学生良好文明礼仪习惯与良好道德品质的形成，促进学生的身心健康成长。

　　立德树人是素质教育理念的教学宗旨，也是小学阶段教育的首要教学任务，对学生进行良好的文明礼仪教育，是小学教育阶段教学生学会做人的第一步。个人文明礼仪是指个人在社会活动中所形成的符合社会道德规范的行为习惯。文明礼仪是学生教养与个人素养的重要体现，对学生在以后的成长与发展有着重大影响。小学阶段作为培养学生行为习惯与道德品质的重要阶段，加强小学文明礼仪教育是尤为重要的，不仅有利于促进学生的全面发展，对我国未来的发展也具有深远的意义。有效的文明礼仪教育将为学生在以后的发展中奠定坚实的基础。在小学阶段，学校和教师必须要从实际出发，对文明礼仪教育给予高度重视，并且要通过多样化的教育活动对学生进行全面的文明礼仪教育，让学生养成良好的文明礼仪行为习惯。

　　一、小学文明礼仪教育活动存在的教学问题

　　随着素质教育理念的深入人心，很多小学院校能够认识到文明礼仪教育的重要意义，也在学校开展了很多有关文明礼仪方面的教育工作，但是纵观目前我国小学教育现状，在很多小学院校内还是会出现不讲文明礼仪的情况［１］。产生这种现象的原因有很多，一方面是家长对于学生的教育不到位，现在有很多学生都是独生子女，由于部分家长对孩子的溺爱，以致于很多小学生养成了一些不良的行为习惯，比如自私、蛮横、不讲理等。另一方面，学校外部的人员由于不注重自身的行为规范，会给小学生带来错误的示范，能够潜移默化的影响学生的个人行为习惯，从而导致学生在学校或者是校外出现不讲文明礼仪的情况。因此，在学校加强对学生的文明礼仪教育是十分有必要的。

　　二、小学文明礼仪教育活动有效策略

　　１．创设具有文化氛围的教育环境

　　充满文化气息的教育环境能够在潜移默化中影响学生的思维方式，学生在具有浓厚文化气息的环境中能够建立起道德知识，从而影响学生的行为规范。在以往的小学教育中，在重大节日或者是纪念日来临之际，学校都会举行一些签名仪式，很多学生在签名仪式中看到人潮涌动的签名队伍，就会兴奋地拿起签字笔在签名横幅中龙飞凤舞的签下自己的名字，签完字之后就会把擦过手的废纸随便往地上一扔［２］。针对这种不讲文明礼仪的情况，在学校的文明礼仪教育活动中，学校可以组织全体师生开展 “文明伴我心，礼仪伴我行，争做文明礼仪好学生”的大型签名活动。在签名活动开展之前，教师首先要详细的为学生讲解活动的主题、活动的目的以及意义，并且要告知学生签名互动不是单纯的在签名版上签上自己的姓名就行了，签名是一种责任，更是代表一种承诺。教师要告诉学生：在签名活动中签上了自己的姓名，就必须要在今后的言行中严于律己，要说到做到，做一个信守承诺，讲文明礼仪的好学生。在签名活动过后，学校可以将带有学生签名的签名横幅挂在校门口，这样就能够让学生每天都能够在文明标语中看到自己的签名，暗示学生要兑现承诺，严于律己，时刻端正自身的言行举止。

　　２．对学校教育与家庭教育进行有效地整合

　　家长是学生的第一任教师，良好的家庭教育对学生在今后的学习和发展具积极作用。良好的家庭氛围和家庭教育能够从根本上培养学生的文明礼仪观念、行为规范以及道德品质，另外，和谐友爱的家庭氛围对学生正确价值观与人生观的形成具有积极地促进作用，有利于学生的身心健康成长。但是在实际的日常生活中，还有很多家长对学生的家庭教育不到位，缺乏合理性，文明礼仪教育光靠学校和教师是远远不够的，必须要学校、家庭以及社会形成统一的教育思想［３］。因此，小学学校和教师必须要积极构建与学生家长密切沟通的桥梁，要将这一重要的教学观念告知家长，并且要提出文明礼仪教育的教学理念和教学目标，让家长正确认识到文明礼仪教育与家庭教育结合的重要意义。另外，教师要将学生在学校的个人表现或者是学习情况及时的反馈给家长，实现家庭教育与学校教育的有效融合，从而实现有效的文明礼仪教育。

　　三、结束语

　　综上所述，文明礼仪教育是小学教育中不可或缺的一部分。在小学阶段加强对学生的文明礼仪教育，不仅是素质教育的重要教学任务，更是培养学生良好行为习惯，道德品质的重要途径，良好的文明礼仪教育对学生的成长与发展具有深远意义。基于此，小学学校和教师必须要从学生的实际出发，通过学生喜闻乐见、深入人心的文明礼仪教育活动，启发学生认识到养成良好文明礼仪行为习惯的重要意义，要结合教学实践，采用丰富多彩的教育方式培养学生正确的文明礼仪价值观念，从而实现对学生良好文明礼仪素养的有效培养，提高小学生的个人综合素养。

　　参考文献

　　［１］　刘艳．基于小学低年级学生文明礼仪教育的路径分析［Ｊ］．求知导刊，２０１９（２９）：３３－３４．

　　［２］　潘少华．农村小学进行文明礼仪教育之我见［Ｊ］．甘肃教育，２０１９（０６）：４４．

　　［３］　吴海萍．浅谈少年儿童文明礼仪教育［Ｊ］．学周刊，２０１９（０３）：１６９－１７０．