如何让教师和学生上课更集中精力？

　　走进任何一座大学校园，光学系统将讲述一个故事。BYOD、远程学习和主动学习的不断应用正在大大改变教室的教学方式。老师和学生从座位转移到智能板，再到可自由分配的小组。虽然学习空间看起来与昔日的苍白的教室不同，但核心目标仍然不变。任何学习体验，无论是现场或虚拟的，成功取决于能够清晰、轻松地分享想法的能力。如果学生无法看到教学内容或无法清楚地听到声音，学习过程将受到严重影响。课堂技术讨论中的第一个话题就是视频，但统一的音频覆盖对学生的成功至关重要。新的基于IP的开发和行业标准有望为大大小小的教室带来更多的音频清晰度。

　　声学基础

　　要对学习空间技术要充满热情，课堂音频是上课过程中最具挑战性的部分。我们需要让教师和学生知道室内音质以及它如何影响音频系统中麦克风的选择。

　　比如，有学校要求在RT60非常糟糕的教室里使用敏感的头戴式麦克风。RT60是声音在大教室内衰减60 dB需要多长时间的测量。即使使用适当的扬声器设计配置适当的DSP，只需少量增益音响效果就会产生问题。对于噪声较大的教室，如果不考虑声学处理，我们建议使用手持式麦克风，其灵敏度较低。

　　解决声学问题并在早期提醒决策者是至关重要的，尤其是对于较旧的教室。教师或场地管理员需要了解音频系统的投资回报与语音清晰度之间的关系。

　　让我们遵循行业最佳范例来为一个教室指定音频放大器。电视扬声器非常不稳定，你永远不会知道使用不同型号的消费级或专业级显示器会得到什么样的音频质量。当我们在教室内提供放大的音频时，它有助于遵循音频覆盖一致性标准。

　　虽然必须根据具体情况具体对待音频效果，但是，根据座位和环境噪音水平，通常在礼堂式教室或更大的教室才需要放大音频。

　　音频影响用户体验，所以不要碰运气

　　专家鼓励使用建模软件来确保可预测的结果，即使是在“简单”的10×10米的教室也一样。

　　正确的放大音频系统对用户体验产生好的影响。如果你不打算做好，那么你还不如不做。没有什么比把钱浪费在对教室不起作用的东西上更糟糕了。

　　新的扬声器反映了关键的音频趋势：增强的清晰度和IP灵活性。IP扬声器已经提高了清晰度。

　　IP扬声器可与现有基础设施一起使用，这是下一代网络系统的另一个优势。如果已经布设类缆，AV专业人员可以将IP扬声器添加到网络中。

　　IP扬声器不仅非常适合课堂音频，还可以用于音频放大。安装人员还可以将IP扬声器与重要的警报和生命安全系统联系起来，并且可以与思科等第三方软件一起使用。

　　多功能教室

　　基于IP的方法可以简化设置，并支持多用途应用程序。这是我们看到教室音频不断变灵活的一部分，IP扬声器允许双向通信，因此用户可以听到信号并无缝地发回信息。

　　这就是高等教育和中小学用户所追求的：动态的、多用途的音频系统，无需质量权衡就能为他们提供所需的声音，而且还能灵活地协调生命安全、关键警报、紧急通信和群发通知。

　　远程学习的音频

　　随着在线模型变得越来越流行，教室设计正在适应这些模型。在某些情况下，由于入学率下降，向远程教育的转变可以抵消由于入学人数减少而造成的部分预算短缺。灵活使用和多用途教室可以支持更多的模块化设计，在需要的时间和地点进行建模；上午课程可能包括远程学习者，而下午课程可能只包括现场学生。无论设置如何，音频质量必须保持一致。每个座位都应该是房子里最好的座位。

　　智能音频系统可以连接现场和远程学生。教师经常需要加强音频，当有远程组件时，需要扩展支持，因此虚拟学生仍然可以成为课堂体验的一部分。

　　当代教室的一个挑战是如果教授在大教室里移动时，要为远程学习者提供音频覆盖。讲师不再固定或固定在讲台后面，他们可以在智能板上工作，演示3D打印技能，或与小组学生交流。

　　对于那种情况，我们一直在关注麦克风，对于公司环境的会议和远程学习来说都是如此，由此来支持讲话者的利益而不会担心或担心麦克风的位置。目标是为远程学生提供和现场一样的音频体验。

　　动态光束跟踪麦克风中的技术可以跟踪活动用户在空间中移动的情况。该解决方案也会吸引其他参与者。如果学生提出问题，麦克风可以对准并捕获她的声音。即使教师背对学生在黑板上鞋子，或者教室没有很好的声学效果，覆盖范围应该是一致的。

　　软件驱动的音频

　　与AV生态系统的其他元素（包括UCC和VoIP电话系统）一样，基于软件的更新可以延长音频产品的使用寿命、效率和经济性。一些技术经理仍然对将媒体从一个教室或一个卫星分支分发到另一个，但对集中管理系统远程访问越来越感兴趣。通过网络推送固件更新和监控音频端点的能力可以节省时间。

　　音频和辅助功能

　　从教授到技术专家的高等教育的利益相关者都需要培养所有学生都感到受欢迎的包容性环境。AV正在为许多非传统或不同能力的学生提供平台。例如，无线协作系统和语音激活界面可以帮助使教室更有利于各种学习和教学方式。虽然有些学生可能最初对在较大的教室或演讲厅使用麦克风感到害羞，但个人音频可代替举手。麦克风可以大大提高参与度，因为它非常简单。

　　接下来的想法是将这种麦克风敏感性扩展到场外参与者，这样他们就可以远程提问，就好像他们坐在现场一样。他们可以通过数字媒介举手。现在音频充满了可能，它可以鼓励在课堂上进行更丰富的对话。