探析独立学院大学生创业教育精细化管理

　　【摘要】创业作为解决就业问题的一条有效途径，日益受到人们的关注与重视。大学生有创业热情，可是由于经验欠缺、能力不足等原因，导致创业成功率明显偏低。将精细化管理引入创业教育，旨在完善创业教育，提高大学生自主创业的能力，使大学生走上自主创业之路。

　　【关键词】创业教育 精细化管理

　　1 精细化管理理论概述

　　精细化管理理论最早可以追溯到泰勒的科学管理思想。其核心理念是“精”与“细”。“精”是指精益求精，挑战极限；“细”是指工作细化、管理细化、执行细化，最大程度地优化每一个细节；而“化“是让“精细“成为具体要求、个人习惯和共同追求。精细化管理是高校人才培养的需要。大学要培养符合社会需要的精英人才，离不开精细化管理。随着经济的发展，国家对人才培养提出了更高的要求。但目前一些高校依然采用落后的课程内容，教学标准落后于时代要求。这是一种粗放型的教育模式。精细化管理就是由过去的粗放型管理向集约型管理的转变，由传统经验管理向科学化管理的转变。

　　2 对创业教育进行精细化管理的意义

　　对大学生创业教育旨在培养大学生的创业意识与创业能力，提高大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。有关调查显示，2013年我国大学生自主创业比例为5％，远低于发达国家20％的水平；大学生创业成功率只有2％－3％。大学生创业成功率低的情况与我国创业教育比较薄弱有关。由于创业教育是一项新的研究领域，很多高校把创业教育当成讲座来进行，目前还没有一个普遍的教育模式和成熟的课程体系。即使是重点大学开展创业教育，也主要停留在创业计划竞赛的指导和就业指导层面上，没有开设系统的创业教育课程，很难全面地提高大学生的创业素质，无法在校园内形成创新与创业的浓厚氛围。因此，高校有必要将创业教育实施精细化管理，转变大学生的就业观念，鼓励大学毕业生开展自主创业。

　　2．1 实施创业教育是适应高校发展的客观需要

　　我国现行的高等教育通常缺乏对大学生的创业意识的培养。社会所需的具有良好的创业能力、鲜明个性和创造性思维的人才严重不足，造成现有的大多数大学毕业生只能被动地求职。创业教育的关键是建立起培养既有扎实理论基础知识，又有较强的创业实践能力的高素质创业者的人才培养模式。2010年，教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。《意见》指出：在高等学校开展创业教育，积极鼓励高校学生自主创业是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

　　2．2 创业教育实施精细化管理是打造专业化辅导员队伍的重要内容

　　创业教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育活动的重要途径与内容，也是大学生工作的重要组成部分。将创业教育精细化管理与辅导员个人的兴趣与特长相结合，为辅导员专业化、职业化发展提供新渠道。辅导员结合自身兴趣与特长对创业教育进行深入学习与研究，逐步拥有相当的理论知识与实践经验，争取成为某一方面的行家里手。同时设立创业教育案例库，将优秀的活动案例实现资源共享，指导其他辅导员开展该教育活动，保证其他辅导员有更多的时间与精力展开创业教育研究。

　　3 创业教育精细化管理的实施途径

　　大学生创业素养的形成需要长期的培植和积淀。因此，高校提升大学生创业素养必须遵循教育规律，其主要途径是充分发挥思想政治教育工作的重要作用。没有思想政治教育工作参与，创业教育是不完整和不健康的。

　　3．1 以分层分类

　　管理为基础，促进教育对象精细化创业教育的目的是促进大学生的全面发展和综合素质的提高。当代大学生思想活动呈现出更强的独立性、选择性、多样性与差异性。由于不同性别、不同生源地、不同专业等大学生对创业教育的认识水平和本身素质等方面都有不同程度的差异。如果在实施创业教育过程中，忽视这样的差异而开展大众化的教育方式会影响大学生创业的积极性和教育效果。按照大学生思想活动的特点划分教育群体，已成为提高教育效果的必然趋势。因此在开展创业教育过程中应该以年级、专业、能力等对大学生进行分层分类管理，细化教育对象。

　　3．2 以追求教育实效为目标，促进创业教育精细化

　　创业教育要发挥其鲜明的教育效果，就要突出知行合一，满足大学生的实际需求。因此，创业教育活动要开辟新的教育载体，要转变“理论宣讲为主，自身体验为辅”的教育方式，不断丰富“体验式”教育活动形式与内容。对创业教育的课程组织，可以模仿MBA教育，如对抗赛、创业计划、案例研讨、专题文献阅读等形式。通过灵活多样的教学形式开展创业教育，包括：（1）小班授课。实行小班授课，突出以学生为中心，体现出学生更多参与的特点，鼓励、促使大学生主动思考、亲身体验。（2）争取社会各方面的支持。邀请创业成功的企业家来校讲课或担任导师；引进既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的校内外专家等人才担任兼职讲师，指导大学生从事创业实践活动。

　　4 结论

　　“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。精细化管理一是要求把工作细化，细节决定成败；二是要求把工作做到位，将工作做精。精细化管理具有全员性、全面性和全过程性；精细化管理是一项系统工程，必须持之以恒、循序渐进、难在持久、功在细化、贵在养成，直至内化于心，外化于行。创业教育实施精细化管理要在精细与效率之间寻找平衡点，既要注重教育效果也要注重效率，这才能真正发挥教育资源的最大效用。

　　【参考文献】

　　［1］段善君．大学生创业教育精细化管理探索，武夷学院。

　　［2］周秋江．大学生创业教育现状调查与实现途径研究［J］．宁波大学学报（教育科学版）第29卷第4期．2007年8月.

　　崔常艳 文