布置小学数学家庭作业应当遵循的原则

　　【摘要】家庭作业是小学生巩固课堂知识、提高算术能力的重要途径之一。它也是衡量学生课堂知识掌握程度的重要参考。学生作业的质量反映了他们在课堂上吸收知识的程度。课堂教学质量的提高，有赖于作业质量的提高。本文通过对小学数学家庭作业创新性设计及研究和分析，进而有效地提高学生的课堂数学学习效率和质量。

　　对于小学生来说，他们年龄小、活拨好动、做事缺少耐心，而传统的数学作业设计单调、呆板、乏味，会使小学生数学学习的兴趣逐渐降低。因此，小学数学教师应创造性地设计数学作业，进而有效地提高学生的数学学习兴趣，使他们能够积极参与到数学课堂学习中，进一步提高学生数学学习的效率和质量。

　　１　家庭作业设计应该具有趣味性

　　兴趣是学习的老师。小学生年龄小，缺乏准确的判断能力，往往会喜欢自己感兴趣的事物，因此家庭作业具有一定的趣味性，可以激发学生更积极主动地学习。当前，很多数学教师在布置数学作业时，设计很多枯燥的计算习题，这种家庭作业设计形式机械单一，从而限制学生数学思维水平的提升，打击学生完成数学家庭作业的兴趣和爱好。久而久之，小学生对学习数学的兴趣也就逐渐就消失殆尽，教师很难在教学中培养学生学习数学兴趣和习惯，从一定程度上影响学生今后的发展。因此，教师在布置学生数学家庭作业时，要注重趣味性较强的数学家庭作业。教师在作业设计时尽量设计出形式多样化，趣味性强的家庭作业题目。教师可将一系列实践性家庭作业设计出来，帮助学生充分感知数学知识的实用性，建构生活与知识之间的联系，培养和发展学生的知识运用能力，增强学生数学学习的内在动力。如：三角形有三个角，剪掉一个角，还剩几个角，你能想出几种情况，请画出来。这样的作业设计，是小学生非常感兴趣的题型，学生一看到这样的内容就来劲，这种题型很容易“吊起” 学生的胃口，使学生愿做乐做。再如学了圆柱的体积之后，老师可以设计这样的作业：利用圆柱形玻璃杯求出一个土豆的体积。这种作业必然会激发学生的探究兴趣，收到很好的学习效果。

　　２　家庭作业设计应该具有层次性

　　作业的难度影响学生完成作业的质量和积极性。作业难度太大，就可能挫伤学生学习积极性；难度适中，学生就会表现较强的主动性，信心百倍的完成作业。教师在设计家庭作业时首先要考了学生的层次性，根据学生的特点和需求布置不同层次的数学家庭作业。教师可以将作业设计成三层次：一层是基础知识训练；二层是扩展知识应用；三层是问题解决。让不同水平的学生自主选择，给学生作业的“弹性权”，由于要完成的数学题目是学生自己选择的，所以学生完成的积极性也会更强，不同学习层次的学生都能够借助家庭作业提升自己，实现“人人能练习、人人能成功”，使每一层次的学生都能得到训练、发展。

　　３　家庭作业设计应该具有创新性

　　以前的家庭作业，学生感到非常枯燥无味，因此教师要懂得创新，设计有新内容、新形式的家庭作业。随着社会的进步和经济技术的不断发展，生产力越来越先进，这些解放了人们的双手，实现了社会的快速发展。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有前先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的水平是主要因素之一。在创新型的家庭作业设计中，学生学得高兴，教师也能达到教学目的。

　　例如，在教学完＇正方体”后，教师可以这样设计家庭作业：找一我生活中哪些物品是正方体？正方体都有什么样的特点？正方体有几个面，几个角看，几条边？从而激发学生的学习兴趣，促进学生创新能力的发展。

　　４　家庭作业设计应该与实际生活积极结合

　　在小学数学的家庭作业的设计过程当中，实践作为检验真理的唯一标准。而且在现阶段当中，新课改也在不断地强调，有效地将学生的数学实际生活同学生学习到的理论知识相互结合，进而使得学生能够通过不断的实践，从实践当中找到数学的答案，这种要求小学数学教师需要及时地对家庭作业进行创新的设计，同时有效地与实际生活进行结合，进一步将学生在课堂当中学到的理论知识与实际生活当中，对于锻炼学生的理论知识也得到了非常大的帮助。例如，在新人教版三年级数学当中，对于千克、克和吨这一章的学习，教师就可以创新的布置一些数学家庭作业，让学生在回家之后在家里做一些糕点，按照一定的比例对材料进行准备，先让学生将两个鸡蛋倒入大碗中，同时倒入一百毫升的牛奶当中，然后再５０克了白砂糖，再取两百克的面粉，充分地将这些材料搅拌在一起，然后放在烤箱中烤。通过具体的进行实践操作，使得学生能够对这些重量有一个清晰的认识和了解，在第二天的课堂学习当中，学生也可以通过激烈的讨论，进一步将自己的学习成果在课堂上进行分享，同时，通过这种方式也能够充分地使学生感受到学习与生活具有密切的联系，充分促进学生积极主动地参与到小学数学课堂的学习当中，同时能够高效地完成老师布置的课后家庭作业，进一步提高学生的数学学习效率。

　　总而言之，家庭作业是巩固学生的课堂知识、激发学生学习兴趣的重要参数，设计合适的家庭作业！对提升教学质量非常重要。在实际教学中，教师应把枯燥无味的家庭作业变为有趣的课后练习，以提高学生的学习积极性，培养学生的学习能力。

　　参考文献

　　［１］　梁爽．小学数学家庭作业创新性设计研究［Ｄ］．辽宁师范大学，２０２０．

　　［２］　刘小会．小学数学创意家庭作业的探索［Ｊ］．数学学习与研究．２０１９（１５）；７３．