工匠精神融入高职思政教育的路径

　　思想政治教育是高职教育的重要组成部分，随着“大思政”越来越受到重视，如何推动高职思想政治教育改革和创新，应当得到高度重视，特别是要更加重视思想政治教育与培养学生工匠精神的有效结合，努力提升思想政治教育有效性。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析工匠精神融入高职思想政治教育积极作用的基础上，重点分析了工匠精神融入高职思想政治教育的制约因素，最后提出了有针对性的优化策略，旨在为促进高职思想政治教育取得更好成效提供参考和借鉴。

　　高职教育是我国教育体系的重要组成部分，通过大力加强思想政治教育，不仅有利于培养学生的思想政治素养，而且也能够促进学生综合素质的提升。在新的历史条件下，特别“大思政”格局下，要想使高职思想政治教育取得更好的成效，应当将工匠精神融入到思想政治教育体系当中，不断丰富和完善思想政治教育内容，同时也要大力推动思想政治教育针对性和特色化。从当前高职思想政治教育的整体情况来看，尽管对工匠精神的融入有一定的认识，而且也与过去相比有了一定进步，但按照较高的标准和要求来看仍然存在很多不到位的方面，比较突出的就是对工匠精神融入思想政治教育积极作用认识不足，进而制约了对学生综合素质的培养。这就需要在开展思想政治教育的过程中，既要深刻认识到融入工匠精神的重要价值，也要坚持问题导向，着眼于解决工匠精神融入思想政治教育存在的制约因素，运用科学的方法和策略，努力在拓展思想政治教育领域以及提升思想政治教育有效性方面取得更大突破。

　　1 工匠精神融入高职思想政治教育的积极作用

　　自2016年政府工作报告提出打造工匠精神以来，高职院校对此引起了高度重视，并且采取了一系列举措，努力培养学生工匠精神。在“大思政”格局下，将工匠精神融入思想政治教育当具有十分重要的价值，高职院校在开展思想政治教育的过程中对此应当有清醒的理解和认识。将工匠精神融入到高职思想政治教育当中，对于促进思想政治教育创新具有很强的基础性和保障性作用，由于工匠精神既涉及到相关理论，也涉及到实践内容，因而在思想政治教育当中培养学生工匠精神，能够将理论与实践进行有效结合，进而可以有效培养学生的综合素质，特别是要促进学生“知行合一”意识与能力提升方面具有重要价值，这一点应当引起高职院校重视，并积极探索将工匠精神融入到思想政治教育中的有效实现形式；将工匠精神融入到高职思想政治教育当中，还有助于培养学生的创新创业意识与能力，比如有的高职院校在开展思想政治教育的过程中，将“双创”融入到思想政治教育当中，使学生的创新与创业精神得到了培养，这对于促进学生未来可持续发展具有十分重要的基础性和引导性作用；将工匠精神融入到高职思想政治教育当中，还有利于构建全面教育、全员教育、全方位教育体系，使各个方面都参与到思想政治教育当中，进而能够形成强大的工作合力，努力使思想政治教育更具有拓展性、融合性和互动性。

　　2 工匠精神融入高职思想政治教育的制约因素

　　从当前高职思想政治教育的整体运行情况来看，尽管对融入工匠精神有一定的认识，而且也取得了一定的效果，但按照较高的标准来看，在开展工匠精神与思想政治教育融合教育方面仍然存在诸多制约因素，在很大程度上制约了思想政治教育的有效性，同时也不利于学生综合素质的提升，需要引起重视。有的在开展融合教育的过程中存在理念缺乏创新的问题，在开展思想政治教育的过程中不注重对如何培养学生工匠精神进行深入的研究和系统的设计，比如不注重对工匠精神涉及到方方面面进行有效的融合与拓展，导致学生对工匠精神的认识不够到位，必然会导致在开展思想政治教育的过程中无法发挥更积极作用；有的则不注重思想政治教育方法创新，尽管在融入工匠精神的过程中进行了渗透教育，但却没有进行科学的设计，特别是在理论与实践相结合、内容与形式相结合等诸多方面受到了一定的限制，直接导致学生对工匠精神的理解、认识不够到位等等；有的则不注重思想政治教育模式创新，由于培养学生工匠精神涉及到方方面面，只有进一步拓展思想政治教育领域才能取得实实在在成效，但个别教师在开展思想政治教育的过程中不注重这方面的改革和创新，比如不注重培养学生团队精神，再比如不注重培养学生创新能力等等，必然会制约工匠精神与思想政治教育融合教育的深入开展；有的则不注重发挥学生的主观能动性，特别是在思想政治教育机制建设方面不够到位，导致学生的积极性、主动性、创造性不足，而且对未来就业、创业的认识不到位等等。

　　3 工匠精神融入高职思想政治教育的优化路径

　　3.1创新思想政治教育理念

　　创新是进步的灵魂，理念是行动的先导。要想将工匠精神融入到思想政治教育当中，一定要在创新思想政治教育理念方面下功夫，努力使思想政治教育更具有科学化、系统性和拓展性。在具体的实施过程中，应当紧紧围绕“拼搏、创新、敬业、专注、踏实、耐心、严谨”的工匠精神来展开，不仅要对工匠精神的深刻内涵进行深入研究，同时还要在融合创新方面下功夫。这就需要高职院校在开展思想政治教育的过程中，一定要牢固树立“主线思维”，就是要将工匠精神纳入到思想政治教育体系当中，不仅要加强对学生的思想政治教育，也要结合高职院校的实际情况，最大限度培养学生的创新精神、职业素养、专业能力、务实作风。比如在开展思想政治教育方面，可以将理论与实践进行有效的结合，切实加强对学生的针对性教育，使学生深刻理解打造工匠精神对自身未来发展的重要性，同时也要引导学生在实践中强化自身的综合素质，并且也可以通过典型案例进行引导。

　　3.2优化思想政治教育方法

　　要想使工匠精神更好的融入到思想政治教育当中，还要在优化思想政治教育方法方面下功夫，努力通过科学的方法进一步提升思想政治教育有效性。在具体的实施过程中，教师应当对如何在思想政治教育中有效融入工匠精神进行深入的研究和系统的设计，特别是由于工匠精神涉及面广，而且与学生未来的发展息息相关，因而可以将中华优秀传播文化与思想政治教育进行有效结合，努力培养学生的“家国情怀”，进而使学生能够加强学习、提升素质和夯实基础。优化思想政治教育方法，也要更加高度重视工匠精神“渗透教育”教育体系，使培养学生工匠精神能够体现“润物细无声”。优化思想政治教育方法，还要切实加强引导性教育，比如可以积极引导学生围绕工匠精神开展演讲、座谈等活动，强化学生对工匠精神的认识，并且在学习与生活当中能够做到“知行合一”。要将“项目教学法”应用于思想政治教育当中，积极引导学生发挥自身的主观能动性，并且在实施项目的过程中培养学生综合素质。

　　3.3改进思想政治教育模式

　　对于大力推动工匠精神与思想政治教育融合来说，还要在改进思想政治教育模式方面狠下功夫，努力使思想政治教育更具有层次性和系统性。要将“现实化”与“虚拟化”进行有效结合，建立视频教学平台、远程引导平台、“微课”教育平台等多元化平台，将且要进行有效的资源整合，使“互联网+思想政治教育”发挥积极作用。改进思想政治教育模式，还要更加高度重视思想政治教育主体的创新性，比如可以将思想政治教育纳入到“校企合作”体系当中，建立“职业导师制度”，发挥企业人才在培养学生工匠精神方面的积极作用，使“现代学徒制”能够取得更大突破。改进思想政治教育模式，还要更加高度重视培养学生的职业精神，因而应当将其纳入到思想政治教育体系当中，大力加强对学生的职业道德、职业素养、职业精神的培育和引导，进一步强化学生的职业思维和职业意识，使他们在未来就业、创业的过程中更个有竞争力。

　　3.4完善思想政治教育机制

　　健全和完善的思想政治教育机制，对于推动工匠精神更好的融入到高职思想政治教育当中具有很强的基础性和保障性。因而，高职院校在开展思想政治教育的过程中，一定要更加高度重视思想政治教育机制建设，努力使思想政治教育步入科学化轨道。在具体的实施过程中，要将工匠精神纳入到“大思政”格局当中，着眼于进一步提升思想政治教育的综合性和效能性，研究制定有针对性的工匠精神培育制度，比如可以将其纳入到思想政治教育课程体系当中，着力强化工匠精神培育的针对性和特色化。由于思想政治教育具有很强的综合性，在开展精神融合教育的过程中，也要更加高度重视发挥方方面面的积极作用，比如可以建立“思想政治教育协调机制”，教师之间应当加强协调与配合，在开展教育教学工作的过程中融入更多的工匠精神内容，进而可以形成强大的教育合力，使工匠精神融合教育持续性更强。要大力加强思想政治教育资源体系建设，为了使融入工匠精神，可以对思想政治教育进行融合、渗透和互动，努力形成良性循环。

　　综上所述，将工匠精神融入到思想政治教育当中，既有利于进一步优化和完善高职思想政治教育体系，同时也能够培养学生综合素质，更能够在构建“大思政”格局方面取得突破。这就需要高职院校在开展思想政治教育的过程中，既要深刻认识到融入工匠精神的重要作用，也要坚持问题导向和系统思维，着眼于解决工匠精神融入高职思想政治教育面临的制约因素，积极探索更加科学和完善的思想政治教育改革与创新体系，重点在创新思想政治教育理念、优化思想政治教育方法、改进思想政治教育模式、完善思想政治教育机制等诸多方面努力，通过进一步提升工匠精神与思想政治教育融合、创新与发展，最大限度提升学生综合素质，为学生未来就业、创业、发展奠定坚实基础和创造良好条件。

　　（作者单位：南通航运职业技术学院）