新媒体对于大学体育教育的影响

　　摘要：在新媒体的大背景下，对于大学体育教育的开展要能够真正的做到“灵活”运用。通过以新媒体为辅助支撑手段，以大学体育课程的体系为指导，结合学生兴趣、爱好，不拘泥于固定的教材，形成新的思维教学模式，以学生自主为主，教师补充为辅的“智慧化”大学体育教育题材，不断地促进新媒体与大学体育教育的互融互通，以及授学的体验、观察、探究、实践和反思。

　　新媒体的出现，无疑是扩展和加深了人类信息化交流的时代。同时，新媒体“即时沟通”3、“迅捷传播”的功能，也被应用到了大学体育教育的过程中来。新时代的大学体育教育，已不仅仅是拘泥于“边缘化”的教育，而是一种通过新媒体向当代大学生更好的灌输“体育精神”、“体育品质”以及为师生们搭建起了共同交流的探讨的平台的新型大学体育教育体系。因此，新媒体对于大学体育教育的发展彰显了极大的推动作用，更让大学体育教育有了很多的体系创新。对于现时代的大学体育教育的发展，我们也务必要做到牢固树立“新媒体”意识，一手抓建设拓展，一手抓规范管理，严格执行相关政策和规定，才能坚决依靠个性化、统一化、差异化的建设手段来赢得荣誉、赢得发展、赢得未来。

　　一、新媒体对于大学体育教育发展带来的作用

　　一方面来说，“新媒体”在大学体育教育过程中做到了“引导者”的作用。首先来说新媒体的构成是多种多样的，其涵盖了互联网、局域网、通信网、卫星等渠道，通过手机、电脑以及数字电视机等终端，向用户提供信息服务和娱乐服务的一种新传播形态4。因此，正因为“新媒体”不受时间空间的限制，同时它的传播速度快，此外当下的学生们大多都会用手机这一终端。因此，大学的体育教育通过新媒体进行信息的传递，其信息又涵盖了信息的链接、信息的背景、即时报道、图片、视频以及教师和专家的建议意见等，就达到了让学生们不断地扩宽眼界、充实头脑、对传统体育教育认知的逐渐改变的作用。

　　另一方面来说，教师对大学体育教育课程改革的观念发生了变化。通过新媒体来传播信息、验证信息、获取信息5，使得大学体育的教师们更加“轻松”了起来。如现时代大学体育教育过程中常用到的“跑步软件”，通过让大学生们进行每天的“跑步打卡”，由新媒体进行数据和信息的统计以及收集，省去了以往大学体育教育过程中“单人点名”、“分组而行”的老方式。同时，新媒体应用到大学体育教育的实践教学过程中，对学生而言，能够使学生在大学体育课堂教学中主动参与进来，并能可以自主探索大学体育专业要求，更好的发挥了学生们的创造性和积极性；加强了学生与教师之间的互动，使得大学体育教育教学能够更加灵活和多样化，更好的实现了课程目标与教学目标。

　　二、新媒体成为大学体育教育“媒介”的意义

　　1、对大学体育教学内容起到了改革和推动的作用。

　　以往的大学体育教育授课方式几乎全部采取了“户外教学” 的方式，因此很多的学生在课堂开展的过程中会表现出不重视、无所谓的心态，对于教课老师而言，也仅仅只是“只需要学生们达到考核指标”就可以。但是新媒体的出现，通过手机这一传播媒介，采用新媒体精讲与课堂实践相结合的方式，设计合理，可以保障学生们掌握全面的大学体育基础知识及扎实的专业知识，从而通过进一步的“实体”教学，更好地促进理论与实践的同步发展。

　　2、对大学体育教育的教学氛围起到了宣传和引领的作用。

　　新媒体教学的方式，使得大学体育教育能够做到课程结合课堂延伸的方式，同时新媒体中涵盖了许多的关于体育的知识、报道以及体育明星和青春榜样等，其层次多，内容丰富，促进了学生的体验、观察、探究、实践和反思。也更进一步的提升了学生们的内涵和思想，锻造了极好的体育氛围。

　　3、对大学体育教育的课后实践提升和进步起到了作用。

　　通过多媒体，学生们实现了对于大学体育教育课程的多种选择，如瑜伽、篮球、乒乓器、舞蹈等多种方式，学生学习相关体育专业的课程，参加体育实践教学，完成各项能力、技能训练，鲜明的课程模式领到了教学方针，规范了大学体育教与教学活动和教学行为。以新媒体又可以把课堂之上的练习更多的丰富起来，通过通过自主研究、协作学习以及讨论性学习，让练习变成一种趣味性更好的节目，并且能让学生们更多的去参加体育练习活动及学校组织的一些技能赛事。

　　三、更好地“契合”新媒体与大学体育教育的措施

　　当前大学体育教育的发展，只有贯彻科学发展观才是王道，所以当今要做的，就是加快多媒体在大学体育教育的创新和转变，树立大学体育教育策划建设的目标，激活新媒体的能量和价值，才能够促进大学体育教育建设的快速发展和规模。

　　一方面来说，要能够让学生们更好地“育有所乐、育有所学、育有所为”，充分的利用好新媒体的巨大能量来提升教学效果，并进一步的组织众多形式多样、健康活泼、积极向上的活动6。另一方面，要能够培养出学生们的“体育精神、竞技精神”，可以通过新媒体为平台，评判和考核学生们在各项比赛、活动过程中水准，为人人都能参与，人人都展现自我提供平台。最后，还可以利用新媒体不断地传播“体育正能量”、“体育好方法”，以构建起学生们学习体育知识和认知体育的平台，进一步激发大学体育教育的活性和学生们对于体育知识和技巧学习的动力。

　　总结来说，新媒体的出现，让大学体育教育的课程改变了传统的教学思路，大大提高了课堂中、课堂后教育的多样化，创新了学生们对于大学体育的学习方法和方式7，提高了学生对体育专业技能、专业知识的综合性训练，加强了学生对大学体育这一课程专业的适应性、独立工作能力，实践过程与效果达到了统一。

　　参考文献：

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　　[5]田林. 浅谈新媒体信息时代下高校体育教学改革[J]. 赢未来, 2017:19.