激发学生学习兴趣 提升初中语文课堂教学效率的探讨

　　摘要：学习的过程中兴趣至关重要，学生对学习有了兴趣，才能学会主动配合教师的教学，提升教学的质量。所以初中语文教师有立足于新时期学生的具体情况，采取适宜的教学方式，让学生喜欢上语文的学习，文章对此进行探讨。

　　一、前言

　　新时期课程改革在不断进行，在新的课题中要求教师扭转传统情况下不适宜的教学方式，把课堂还给学生，以学生为主，培养学生的自主性，让学生学会学习，促进学生的终身发展。而在新的课改之下，也提出了语文核心素养。只有教师真正的不再以考试评价学生。而是从学生的各种能力出发，对学生进行培养和训练，才能够真正的落实核心素养的培养。一些教师虽然意识到了改革的重要性，但是并没有从根本上做出转变，也只是穿新鞋走旧路，换汤不换药。殊不知在这样的课堂上，教师一味给学生讲解知识，学生感受不到学习的乐趣，教师和学生都非常累，取得的效果并不好。教师在教育教学的过程中给学生传递知识，技术固然重要。但是首先要培养学生的学习兴趣，如果学生具备兴趣，那么他们便会主动去探究，学习，促进学生的思维发展。这对于学生的终身发展来说都是非常有益的。

　　二、当今初中语文教学的情况

　　一些语文教师在具体教学的过程中把控着课堂，生怕学生会有哪些知识点没有掌握，进而不利于学生的考试。教师总是不停的给学生讲解知识，这样变成了教师为主。教师很少给学生提问，即使是有一些教师会给学生提问，也是一些比较简单的问题，草草结束，并没有引起学生的深度思考。众所周知，语文在一定程度上代表的是我们的传统文化，语文知识博大精深，教师可以在立足于课本的基础之上，帮助学生扩展，然后培养学生的学习兴趣，这样能够达到事半功倍的作用。但是一些教师只是给学生讲解死板的知识，而并没有从传统文化等多个方面去对学生进行熏陶和感染，如此没有培养学生的自主学习能力，不利于学生今后的学习。教师只是给学生讲解考试的知识点，想要帮助学生打好基础。但是这样教师没有联系学生的实际生活，没有充分发挥出语文育人的作用，没有考虑到学生在课堂上参与的情况，如此不仅不会提升课堂教学的质量，还会让学生觉得非常压抑，不利于学生学习语文。

　　三、如何培养学生的语文学习兴趣

　　（一）做好备课

　　在教学中备课是至关重要的，备课是第一步。教师要精心的准备教学。一些教师认为自己有足够的教学经验，不用花费过多的时间用在备课上。殊不知这种观点是错误的。每一节课都是不同的，如果想要培养学生对语文学习的兴趣，打造高效的课堂，就要教师端正自身的态度，正确的对待教学，把每一节课都当做全新的一课。因为不同的人对于同一篇课文会有不同的见解，教师要做的就是尊重学生的想法，让学生能够主动表达自己的看法，这样才可以培养学生对语文学习的兴趣，激发出学生的主动性。教师先要做好备课，然后在备课时要预设课堂上可能会出现哪些情况，针对这些情况要采取哪些措施以让课程更顺利的进行下去。备课对于教师的要求提高，这是要求教师能够具有一定创造力的。教师要不断学习，提升自身的专业素养，同时又能够认真研究，钻研，深入到学生的群体当中，了解学生的具体情况，这样才能够更有针对性的来备课，准备课堂教学。

　　新时期的学生见识过很多新鲜的事物，如果教师采用传统的方式，显然并不足以吸引学生。所以现在教师也要了解学生比较喜欢的内容，把学生喜欢的内容和课本教学内容结合在一起，然后让课堂教学变得与众不同，以此来培养学生对语文学习的兴趣。

　　（二）尊重学生

　　学习的过程中学生是主体，而教师是引导者。由于传统时期教师忽略了让学生为主，导致了课堂教学效果并不好。所以现在教师一定要尊重学生，让学生能够感受到教师对他们的关心和爱护，然后用自身的专业素养去吸引学生，让学生可以主动的来学习。教师要给予学生足够的时间和空间，让学生去思考，去表达自己对语文学习的看法。然后针对学生在学习过程中出现的问题，教师要站在一定的高度帮助学生解决问题，开阔视野，促进学生之后的学习。如此一来才是真正的让学生学会学习。

　　语文当中的学习内容非常多，教师可以充分利用这些内容来让学生做主，培养学生对语文学习的自信心。比如教师在写作教学的过程中，要给学生讲解写作的基本方式，同时也要鼓励学生大胆的去写，不要害怕出错。每一个人都有自身的想法，只要把自己真实的想法表达出来即可。只有勤写多练才能够真正的让自己的作品深入人心。教师可以利用读写结合这样的方式，从一篇一篇优秀的文章入手，让学生去领悟和感受，激发学生和作者情感上的共鸣，丰盈学生的情感，让学生可以把这些好的方式用到自己的写作当中。这样可以避免学生在写作时出现词穷的情况。在语文教学中，除了课堂上给学生讲解知识，教师也要充分利用课下时间，带领学生开展丰富多彩的活动。

　　（三）联系学生的实际生活，创设相应的教学情境

　　学习的过程中情境创设非常重要，这也就是我们说的学习氛围很重要。教师加强和学生的交流沟通，让课堂氛围变得更加缓和，可以让学生放下对教师的芥蒂，能够更好的投入到语文的学习中来。在语文学习中，教师也要和学生的实际生活联系起来，让学生能够把学到的语文知识应用起来，提升学生的应用能力，让学生恍然大悟，原来我们生活中处处都有语文。初中阶段的学生想象力比较丰富，教师可以利用他们这一特点，鼓励学生去猜想，进行角色扮演，等等。这种方式既能够让学生释放自己，做自己喜欢做的事，而且还可以在不知不觉当中习得知识，激发学生对语文学习的兴趣。尤其是一些童话故事，教师可以让学生选择自己想扮演的角色，把同学们分成不同的小组，利用小组合作这样的方式来制作剧本，演话剧。如此一来会让学生更深刻的理解故事中人物的特点，深入到人物当中，让学生的感情更加细腻。教师也可以利用先进的多媒体技术来辅助，创设教学情境界给予学生多种感官上的冲击，让学生更加喜欢语文的学习。

　　总结

　　语文是我们的母语，里面有很多很丰富的内容。初中语文教师要让学生看到语文的多姿多彩，利用学生比较喜欢的方式来教学，培养学生对语文学习的兴趣，提升教学的有效性。

　　参考文献：

　　［1］于燕.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略［J］.现代语文（教学研究版），2019（3）.

　　［2］黄琳琳.初中语文教学有效性提升策略探讨［J］.中国校外教育旬刊，2019（11）.

　　［3］林添龙.新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略探究［J］.当代教研论丛，2019（4）