看见“看见”的力量

　　文_翟英

　　教师是立教之本、兴教之源，每一位孩子的健康成长，每一份人民满意的教育成果，都离不开一支高素质、专业化的教师队伍。为此，我园积极构建“三三二”幸福教师成长共同体，大力弘扬教育家精神，让优秀引领优秀，让自己成就自己，看见“看见”的力量。

　　三次会议：看见自己的内心。开学前第一次教职工大会。此会不仅涵盖常规议程，还会根据不同主题设置特别环节，比如春天里的第一杯奶茶、次日的爱心小早点等惊喜好礼。年初的开学大会上，我们组织教师在会议后半段随机组队，亲身体验儿童游戏的快乐，以此开启新学期的新篇章。

　　期末总结会。付出了才会更珍惜，经历了才会更团结。上学期末，我园六十余位教职员工围坐一起，大家以“奉献、珍惜、热爱”为主题，分享心情故事，总结工作与感悟，彼此倾听，情感联结。很多老师在看见自己的同时，也带给我们感动。

　　阅读学习会。我们以小组为单位，构建由园长、副园长、主任分别领衔的小组阅读共同体，遵循“兴趣优先、分层分组、固定书目与自由阅读相结合”的原则，推进分组阅读。各小组每月举行一次集体阅读，期末进行全园分享，希望借此激发全体教师的好奇心和学习力，温暖心灵，丰盈人生，成就教师。

　　三类教师成长课堂：让优秀被看见。抓课堂，在专业成长中收获幸福。顺幼是一所有着70多年光辉历史的名园，历史是需要被传承，优秀需要被看见。“精彩五分钟美文分享”“集体阅读会”“最美幸福教师”等“三类”教师成长课堂的开展，让大家在专业成长中收获幸福。

　　给荣誉，在岗位坚守中感受幸福。每年年底的“年度最美教师”颁奖盛典，教师和家长在充满信任、仪式感和荣誉感的氛围中彼此欣赏，唤醒心中那份激情和热爱。

　　两个活动：看见儿童的现在和未来。倾听课程，共情成长。倾听，可以让我们离儿童更近。在倾听中，我们拥抱孩子，也拥抱自己。幼儿园是一个每天都会发生有趣故事的地方。我们鼓励教师记录孩子的对话，整理成“最美精彩语言”，通过“倾听儿童，看见儿童”促进教师专业发展。

　　衔接课程，奔赴成长。从小班开始，我园每个孩子都有一个涂鸦本，我们称之为“儿童日记”。身边事、国家大事及社会热点话题，都是“儿童日记”的素材。“落叶节”活动结束后的“儿童日记”时间，我和孩子们一起讨论“如果落叶想要去旅行，它会去哪”。孩子们的答案是城堡、泥土、云朵等等。儿童诗《如果落叶想要去旅行》自然而然流淌而出。

　　“被美好的事物所吸引”是每个生命的本能。正如北京花草园的胡华老师在一个讲座中所说的那样：与教师、儿童共情共感才能通向真实美好的教育。每一个教师保持热爱、不断成长，就是在平凡的工作岗位上践行教育家精神。

　　（作者单位：四川省遂宁市船山区顺城街幼儿园）