中等职业学校设置综合艺术课程的初步构想

　　【摘要】中等职业学校的艺术教育的现状、艺术教育的重要性中职学校普及艺术教育的对策，目前中等职业学校艺术教育存在的问题，中等职业技术学校开展艺术教育的做法对策。

　　艺术教育是实施素质教育的重要内容和途径，教育课程体系的重要组成部分，是学校实施美育的主要途径，艺术课程教学也是学校艺术教育工作的中心环节，它的根本目标是培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，陶冶人的情感，培养人们美好和谐的情感和心灵，促进身心和谐健康发展；艺术教育对于提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用；通过艺术实践活动能使学生敢于展现自己的才能，学会合作与交往，建立团队精神，增强社会适应能力。为此教育部在《学校艺术教育工作规程》要求：“各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。在职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程，并结合本校的实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划进行教学，并进行考试或考查。”

　　在经济发达的西方国家，一般都比较重视艺术教育，如在美国的素质教育中，艺术教育占有非常重要的地位。美国政府颁布的《艺术教育国家标准》规定：艺术课程是学校教育的核心学科，并强调指出艺术与“教育”一词根本含义的密不可分性。并断言“缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育”，“没有艺术的教育是不完整的教育”，进而系统地阐述了艺术教育的重要价值。

　　１　中等职业学校艺术教育现状

　　部分学校的领导和教师认为中职学生只要学好了专业技能课程，掌握本专业的实践技能，毕业之后就能胜任岗位要求了，就是一名合格的中职毕业生了。也有不少中职学校认为，艺术教育只适合于艺术或相关专业的学生，对艺术教育课程不重视，只抓技能教育，不抓艺术教育。

　　中等职业学校的大部分学生来自广大的农村地区，因为农村艺术教育师资力量薄弱和学校领导的不重视导致这些地区不同程度缺失艺术教育。这些来自农村他们根本没有接触过艺术教育，也理所当然地认为学校不开设艺术课程是可以合理的，即使对艺术有浓厚的兴趣，但是由于自卑心理较重，<多数人不敢表现自己，或想表现而又不会表现，表现出对艺术教育的学习期望和开设艺术课程诉求不高。

　　２　中等职业学校开展艺术教育的重要性

　　２．１　艺术教育有利于培养中职学生良好的审美情感和审美能力，塑造理想的人格

　　中等职业学校的学生绝大部分是直接从初中升学上来的，这部分学生往往在很多方面表现较差，文化成绩差，生活习惯差，更谈不上有多少艺术素养。如果在这一阶段加强他们的艺术教育，通过对艺术的欣赏和创造及表演活动，帮助他们区分美丑，形成健康的审美观念，培养他们良好的审美情感和审美意识，提高他们的认知能力、理解能力、判断能力、表演能力、对学习的积极自觉性等，做一名合格的中职学生。

　　２．２　艺术教育有利于提高中等职业学校智力水平，培养创新意识

　　大量事实证明。艺术修养较高、形象思维较发达的专业人员，通常在专业活动中创造力更强。艺术教育能不断挖掘中职学生的潜在智能，帮助他们感知自我，恢复自信。艺术教育的良好开展，将给中等职业学校的学生带来美的享受的同时，启发他们的智力；为他们插上想象的翅膀，增强他们的创新意识和创新能力。

　　２．３　艺术教育有利于提高中等职业学校良好的团队意识和职业适应能力

　　团队精神是现代企业十分注重的一种品质，中等职业学校毕业后大部分直接就业。用人单位和企业对中职毕业生反映最强烈的就是不会与他人合作，缺乏团队意识，对职业、对社会的适应能力较差。我们利用在校的三年或两年期间，以艺术教育为突破口，通过艺术教育的一系列活动来培养他们的团队精神和适应能力，使他们能迅速打开工作局面；他们的合作协调、顾全大局的意识使他们在工作中很快得到领导的信任、同事的认同、客户的赞赏。

　　２．４　艺术教育有利于促进中等职业学校身心的健康发展

　　学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生是现阶段中等职业学校学生主流。各式各样的艺术活动，能让学生走出去，向社会展示学校的艺术教育成果，提供给学生更多的锻炼机会。这些都将极大地丰富学生的精神生活，增强集体观念，培养学生活泼乐观的性格，消除自卑、孤僻、羞愧等不健康的心理。

　　３　中等职业学校开展艺术教育的对策

　　３．１　大力繁荣艺术活动扩展丰富艺术教育的内容和形式

　　定期定时全校性的大型综合艺术活动

　　就像学校运动会一样。定期组织学生到音乐厅、剧场、广场进行文艺演出、艺术作品观摩，提高艺术修养，培养艺术鉴赏力。也可以采取请进来、送出去的形式，如定期聘请一些社会艺术团体、专家、或社区艺术工作者进学校来表演、讲学、排练指导等。在节假日和举办大型社区、社会艺术活动时，积极鼓励、组织学生走出校外参加活动、大胆地交流、勇敢地表现自己。艺术节或大型晚会等活动。每学年应组织一次大型的综合性艺术节，可以举办各类演唱会、书画作品展、舞蹈演出等各种专题演出和比赛，使学生在美的享受的同时，提高艺术表现能力和鉴赏水平。

　　３．２　成立中等职业学校课外艺术活动学生艺术社团

　　在中等职业学校，可以根据学生的兴趣和爱好设立各种学生艺术社团，采取由学校的艺术教研室与校团委共同管理与指导，主要由学生干部进行各社团的内部组织和管理的方式进行。校团委负责学生领导的安排、社团活动计划的审批和定期检查、督促工作，艺术教师负责社团的艺术活动具体指导工作。各社团的活动内容、时间安排、活动形式等主要由学生自行计划和安排。艺术社团的形式可以是多样的，如合唱、舞蹈、模特礼仪、书法、美术等等。

　　３．３　教师是教育事业的第一资源，狠抓师资队伍建设建设高水平公共艺术教育师资队伍，艺术师资的整体素质是公共艺术教育质量之所系。

　　３．３．１　高度重视公共艺术教育教学团队建设，按照专职、兼职、外聘的师资队伍建设思路，形成了一支相对稳定的公共艺术教师队伍。教师队伍年龄、学历、职称结构合理，师资力量较强。专业涵盖音乐教育、艺术教育、美术、舞蹈、语言等多个门类，能够满足公共艺术教育的需要。

　　３．３．２　建立了合理的艺术教师工作量计算制度，做到了艺术教师与其他基础课、专业课教师享有同等的待遇。按照绩效工资分配办法，明确了该所有课程和所有教师享有统一的工作量标准、教师课时计算办法和按技术职务计算的课时津贴标准，做到了艺术教师与其他专任教师同制度、同待遇。艺术教师在职称评定、工资福利、评先评优等方面也完全与其他学科教师相同。

　　３．４　加强硬件设施建设给学生创造一个设施齐全的学习条件

　　每学年初进行经费预算时，划拔足额的公共艺术教育经费，用于教师培训、科研活动及学生第二课堂活动，为艺术教育的正常开展提供了有力支持与经费保障。购置文化艺术图书资料、练习器械，开足了公共艺术教育课程教学的需要。注重场馆建设。已建成艺术教育练习专用场馆，保证了公共艺术教育的正常开展。注重校园文化艺术环境育人，建设文化气息浓郁的标志性建筑，大大提高了艺术文化教育的效果。

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