小学体育教学中如何培养学生的意志品质

　　摘　要：素质教育背景下的小学体育教学地位不断提高，要求教师传授理论知识和运动技战术要领的同时，注重学生意志品质的养成。教师需采取学生喜闻乐见的教学方式，让学生在开放性的氛围中，从感性认识导致理性认知的逐步过渡，将所学的学科核心素养内化成思想行为，从而发展健全的人格。本文主要对小学体育教学中培养学生意志品质的对策进行阐述，希望对小学体育教学改革起到积极参照作用。

　　具备良好的意志品质，是社会人才必须具备的基础素养。体育学科在发展学生身心素质等方面的价值和优势，是其他学科不能比拟和无法做到的。尤其是在教育体系全面升级的背景下，教师需紧跟时代发展步伐，不断转变教学观念和手段，将培养学生意志品质的教学目标贯穿教学全程，以期达到理想的教学效果。

　　一、发挥榜样作用

　　教师在体育教学中，要想发展学生的意志品质等核心素养，需注重自身榜样示范和表率等作用的发挥。要求教师贯彻履行自身的职责和义务，不断提高自身的意志品质，将其渗透在日常的言行举止中，向学生传递坚定与客观等思想理念，影响学生的意识形态和精神品质，在生活与教学中，给予学生更多的鼓励和支持，使其养成勇敢面对困难和接受挑战的意识和能力[1]。除此之外，发挥运动明星的榜样作用，挖掘运动员获得奖项背后的艰苦训练及长年累月的坚持，让学生养成积极进取和不怕困难及意志坚定的观念，进一步激发学生参与体育活动的积极性和主动性。让明星的成长过程成为学生意志教育方面的重要榜样，如在《50 米快速跑》的教学中，引入苏炳添的锻炼视频，讲解其实现体育梦付出的努力，并借助苏炳添运动的慢动作视频进行正确跑步姿势和呼吸调整等方面的要点讲解，集中学生的注意力。播放学生的运动视频，对比与苏炳添专业动作间的差距，让学生自觉向榜样的动作标准看齐。运动员的微小进步和自我突破，都需要身体承受巨大的磨练和内心的煎熬，对于运动损伤从不叫苦，也不惧怕困难，最终突破自我，取得良好的成绩。播放苏炳添为运动健儿鼓励打气的视频，以此作为学生积极参与体育学习和锻炼的内驱动力，使其能够在意志品质的带动下，全身心的投入到教学活动中来。

　　二、合理展开素质拓展训练

　　体育活动展开对学生的专项身体素质和团结协作等学科核心素养的要求较高，如乒乓球的活动展开，要求学生具备移动速度和上下肢力量等方面的能力，更需要具备不怕苦和坚持到底的意志品质。但常规的日常训练方式，不利于学生能力的拓展，导致学生参与活动训练的积极性不同。兴趣是学生坚持自主学习和逐步发展能力的决定性要素，在意志品质的培育和发展中，可引入趣味性的素质拓展训练活动，以达到事半功倍的教学效果。如在《脚背内侧传球》足球技战术的教学中，涉及到的意志品质，包括自觉性与果断性和坚持性及自制力等方面的内容，为尽快达到情感态度与价值观等三维教学目标，推动学生综合素质的全面发展，组织学生展开带球障碍跑的活动，教师在指定距离内布置多个障碍，要求学生带球越过障碍后再射球。组织学生展开掷球的游戏，让学生将球踢进前方固定位置和高度的方格内。让学生在素质拓展训练活动中，逐步练习与强化脚背内侧传球的动作，充分掌握动作要领。尤其是在小组比赛的素质拓展训练活动中，学生会为了小组的荣誉，积极投入到活动中，规范展开技战术的动作，力求达到最佳的比赛成绩。学生在相互指导和配合及协作中，利于激发学生的运动潜能和主观能动性，更利于实现取长补短和优势互补，以此全面发展学生的意志品质[2]。

　　三、引导学生自主管理

　　教师减少对学生思维和品质等方面的发展干预，尊重学生的主体地位，提高学生的主人翁意识，让学生在自主管理中，进一步发展其自制力和自主性等意志品质。如在比赛中，教师不设置任何规则，让学生利用所学的技战术进行比赛，学生会因各种不规范的动作行为而产生争议，教师趁机让学生自主制定比赛规则，从而加深学生的理解和记忆，相对于教师赛前灌输比赛规则，学生的理解记忆更加深刻，更利于自主遵循和执行比赛规则。采取小组合作学习的模式，根据学生的基础层次进行穿插分组，使其相互帮助和指导下有更大的进步，在良好的学习氛围中，后进生会自觉向优等生看齐，明确彼此间的差距，促使其学习方向和目标更加明确，更利于端正学生的学习态度，使其形成良好的意志品质，带动自身整体的素质提升。遵循陶行知的六大解放思想，解放学生的时间和空间及大脑等，让学生在自我管理及发展中，及时发现和想方设法的解决问题，使其能够积极面对生活和学习中的困难，以此实现发展学生意志品质教学任务的有效落实。学生遇到学习困难时，引导学生通过自主查询资料或回放动作视频等方式进行改进和解决，促使自身的动作更加标准，有效处理各种学习问题。

　　总　结

　　在小学体育教学中发展学生的意志品质，需采取发挥教师主导作用和突出学生主体地位的教学模式，立足学情和教学目标，了解学生在意志品质等方面的不足，制定针对性的教学方案，通过多种教学方法和丰富的实践活动及素质拓展训练等方式，有计划和有步骤的推进学生意志品质发展的体育教学工作，切实满足素质教育和新课改及双减政策施行对小学生综合素质发展等方面的标准及要求。

　　参考文献

　　[1]　 李喜珍, 高兴礼. 试论如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J]. 明日, 2021(9):1.

　　[2]　 史聿高. 如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探究[J]. 当代体育, 2021(31):48.