浅议高中语文传统文化经典教学的定位、困境和突破

　　曹敏

　　内江市第二中学

　　摘要：随着新课程改革的提出，明确了高中语文教学的要求，要求学生具备语文核心素养。在高中语文教学过程中，传统经典文化是学习重要内容。受传统教学模式的影响，当前高中语文传统文化经典教学过程中存在一定问题，教学内容单一，教学方法老旧，教学目标功利。本文通过对目前高中语文传统文化经典教学实践进行分析，提出相应的完善策略，促进学生语文核心素养的形成。

　　关键词：高中语文；传统文化经典教学；定位；困境；突破

　　新课程标准的提出，要求在高中语文教学过程中重视培养学生核心素养，明确了语文教学的改革方向。传统文化经典教学是落实语文核心素养理念的有效途径。为了更好的完成语文传统文化经典教学内容，需要语文教师明确传统文化经典教学在高中语文核心素养教学中的作用，确定其价值，明确其定位，采取合理的方式突破困境，提升教学效率。

　　一、高中语文传统文化经典教学定位

　　新课程标准明确指出，高中语文传统文化教学要落实核心素养教学目的，通过发挥传统文化教学的价值，提升学生自身能力，促进学生综合发展。首先，高中生语文核心素养的形成是需要在语言训练过程中形成的，在相应的情境中展现真实的语言表达能力[1]。其中包括对传统文化的理解和传承、语言的理解和运用、创新力和审美能力的展现。同时，核心素养与传统文化经典具有关联性，传统文化是学生核心素养形成的基础，能够丰富学生的情感，通过民族智慧促进学生思维品质的提升。其次，文化核心能够带动核心素养发展。传统文化的发展是民族发展的文化体系，包括文化艺术、文字、宗教等。传统文化不仅包含优秀的中华文化，同时内在蕴含着传统文化的精神，具有丰富育人的素材。通过对传统文化经典的学习，学生能够吸取经典中蕴含的精神。最后，传统文化经典教学价值体现在通过文化作为核心可以带动其他素养能力的形成和发展，加深学生感受民族精神力量，建立健全的审美体系，构建完整的语言能力等，在现代发展中发挥重要作用。

　　二、高中语文传统文化经典教学困境

　　传统文化经典的教学本身存在一定难度，高中语文教师本身就需要进行大量的学习。高中生想要更清楚的体会到传统文化经典，很大程度上取决于教师对其的理解程度。但是我国目前高中教育环境下本身还存在着一些问题，首先教学目标带有功利性。很多高中语文教师在教授学生传统文化经典时始终围绕着高考的考点进行辅导。这样的教学方式只能让高中生对文章大意有所了解，学到的知识过于片面，丧失了传统文化经典的意境。这种情况同样导致了教学内容的封闭，高中生很难对文化经典进行深度探究，缺乏体验空间。

　　其次，高中教师的教学方式显得有些教条。无论是学习哪篇经典文章，主要的教学内容都离不开背景介绍，翻译全文内容，探讨人物形象，确定文章中心思想。对于传统文化经典的学习，需要学生深度理解文章内容，结合写作背景，感悟作者当时的心境。在欣赏过程中可以有不同的见解，保持求同存异的思想。但是高中语文教学为了让学生能更加贴近“标准答案”，大多数都会选择教条的教学方式培养学生。导致了大多数人对于传统文化经典的评价趋向同化，教师们将评价转化为分数，并将其当中评价学生传统文化经典文章掌握程度的依据。将本该积极的欣赏文化经典变沉了符号化的论据汇总。

　　三、高中语文传统文化经典教学突破点

　　在高中阶段学习语文传统文化经典的过程中，语文教师应该更加注重有利于学生终身发展的综合素养方向培养。在学习传统文化经典时，让学生分步聚焦文章重点。教师可以根据学生理解情况，使用分层教学的方式，落实不同的能力点。并以培养学生学习传统文化经典的能力，让高中生逐渐形成正确的思维逻辑提高审美价值。以教材为核心，但是教学的内容不局限于教材，利用信息化的便利性向外延伸。在教学内容上，教师要少而精的引导高中生去学习语文传统文化经典，这样才能正确的培养出高中生传统文化经典学习能力[2]。

　　在教学过程中，高中语文教师要学会联系生活实际，为高中生营造出与文章内容相似的教学环境。这样才能焕发出学生的学习动力，有效促进高中生学习传统文化经典的综合能力。情景教学还能消除学生对经典文学作品的陌生感，教师还可以为学生布置情景联动任务，分别从文字、文化、文学等方面同时学习。在对学生文化经典掌握情况进行评价时要采用多样化的评价方法，将评价重点放在语文核心素养方面。从高中生学习过程中语言的表达、审美方向和思维多方面进行评判。学习中发现学生方向上有些偏颇要及时引导，帮助学生找到正确的传统文化经典价值观念。

　　总结

　　我国拥有五千年的历史，在历史长河中诞生了许多文化经典，而这些文化经典是我国最重要的财富。高中语文教学中，教师必须明确教学重点，以培养高中生综合素养作为最终目标。同时加强传统文化的传承，让更多高中生高手传统经典文化的魅力。为我国文学崛起，实现人才强国的战略培养出更多高素质的人才。

　　参考文献：

　　[1]王红兵.论高中语文传统文化经典作品的教学策略[J].作文，2021（44）：47-48.

　　[2]樊新强.语文项目学习下的中华传统文化经典教学[J].语文学习，2021（09）：21-25.

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