浅析中专语文教学中的多元化教学方法

　　世界文化不断的发展进步，中国文化也是一样一直在不断的更新着，随着文化的改革与变动，多元化的教学方式已经融入到各种教学中，尤其是对于中专语文教学，多元化教学方案更是一种新的教育改革。中专老师对语文教学不断的进行探索，对教学模式进行创新，希望可以把更多的知识和内容与语文教学相互融合，进行多元的交流与发展。

　　一、深入的了解学生的实际情况

　　在以往的中专语文教学课堂上，通常都是教师作为课堂的主体，以自己的教学经验和授课习惯对学生进行知识的传递，但是却忽视了学生的实际接受情况和学生的学习习惯，导致教学效率的低下。教师应当在进行授课之前，深入了了解学生的实际情况，根据学生的实际情况，制定最适合学生的教学计划。

　　就目前的实际情况来看，中专学生主要存在的问题主要有两点。第一，是学生对于语文学习普遍兴趣不高，而要想学好语文，兴趣是一个最基本的动力，所以，教师就要将教学的重点放在提升学生的学习兴趣上，教师可以通过对学生的了解，找到学生的兴趣所在，利用多媒体教具，或者是在课堂上展开一些丰富多彩的教学活动等方式吸引起学生对于语文学习的兴趣，学生在有了兴趣之后，自然就能够自主的进行语文学习。

　　第二，中专学生的语文基础普遍较差，教师在了解到学生的这一特质之后，可以在日常教学中狠抓基础，将基础知识的讲解放在教学中的重点位置上，帮助学生建立起坚实的语文基础。

　　二、引导学生进行自主学习

　　在中专语文课堂的教学之中，教师不仅仅要传授给学生语文知识，更要培养学生自主学习的能力。中专生经历了小学和初中的学习，在知识上已经有了一定的基础，不应该再处处都依靠教师进行学习，教师也应该逐渐的引导学生进行独立的思考，进行分组的讨论，进行思想的碰撞，还应该不断的在日常教学当中培养学生养成良好的学习习惯。只有这样，学生才能由内而外的进步，实现个人素质的提升。

　　三、帮助学生正确认识自己

　　认识世界的第一步便是认识自己，中专生年纪尚小，在认识自己的道路上会遇到或多或少的阻碍，这个时候，教师就可以发挥自己的引导作用，引导学生不断的认识自己，反思自己，找到自己的优势，认识自己的缺点，在不断的认识和反思中树立起正确的价值观，改善自己的缺点，创造一个健康的心理环境。这对于学生的学习生活来说有着十分重要的意义，学生在学习的时候目标会更加清晰，目的会更加明确，遇到苦难的时候也会更加的坚持，这对于学生的长远发展来说，有着极其重要的意义。

　　四、培养学生的个人能力

　　中专教育的最终教育目标，便是培养出综合素质极强的实用型人才，所以说，中专学生的学习目的，很大一部分就是对于个人能力的提高。教师在进行日常教学的时候应当时刻牢记中专教育的教育目标，摆脱应试教育带来的影响，将培养学生的个人能力放到最为重要的位置上。比如，教师可以经常在课堂上带领学生就某一问题进行分组讨论，在讨论的过程中，学生自己的思维被拓展，创造能力和思维能力被提高，与人的沟通能力与合作能力也得到进一步的加强，而学生与学生自己的思维碰撞，也让学生之间的优质思想进行了交换，让学生认识到了更大的世界。教师还可以定期举办语文活动，在活动中学生不断的提高了自身的学习能力，教师也会发现学生身上存在的问题，并以此为基准进行不断的教学反思，探索更加适合学生的教学模式，师生之间相互促进，不断发展，共同进步。

　　结语：

　　中专教育的主要内容，就是培养出实用型的人才，培养出综合技能强，素质高的人才。在进行中专语文的教学中，教师也要不断的根据教学目标进行针对中专学生的教学方法改革，利用多元化的教学方法，让学生在语文学习中不断的提升自己的思维能力以及创造精神。在中专语文教学中，能够提升整体教学质量，培养学生综合能力的教学方法还有许多，需要教师不断的在日常教学生活中去发现学生、了解学生、找到最适合学生的教学方法，这样才能够在时代的不断发展之下保持最高效率的教学。不仅如此，教师本身也要不断的更新自己的知识库，不断的学习与探索，以学生的发展为己任，根据学生与时代的变化，找到最合适的教学方法，培养出最优秀的中专人才。

　　参考文献：

　　[1]陈蓓蓓.中专语文教学方法初探[J]，科教文汇（中旬刊），2008（8）.

　　[2]庞玲. 新时期中专语文教学的困境及发展路径[J]，中国科教创新导刊，2011（10）.

　　[3]王起云，浅析初中语文教学中对学生合作能力的培养[J]，中国校外教育，2014（8）：138

　　[4]刘建阳，浅析初中语文教学中阅读教学的创新[J]，教育教学论坛，2013（10）：235-236

　　作者简介：田径（1979.7-）女，辽宁阜新人，讲师，主要从事中专语文教学研究工作。

　　（作者单位：阜新市体育运动学校）

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