探究性学习在小学藏文教学中的实施

【摘要】长久以来，藏文都是中学教育当中的三大主科之一。如此划分的情况充分肯定了藏文在中学教育中的重要性。作为母语的学习，不仅仅在中学阶段对学生有着至关重要的影响，乃至学生们迈入社会、走向工作岗位。藏文依然是不可或缺的知识和技能水平。小学是培养学生们思维方式的最佳时期，小学生正处于思维最为活跃的时期，富于幻想和想象。是培养想象力和探究能力的最佳时期，藏文教师应该从多个不同的方面来拓展学生的探究能力。

【关键词】小学藏文； 探究性学习； 方法

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2017）9-0009-01

探究性学习是一种特殊的学习方式.它是教育观、课程观、教学观的更新.是学习的革命。探究性学习以学生的自主性为主。探索性为基础。从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题.主要以个人和小组合作的方式进行。用类似科学研究的方式，通过亲身实践获取直接经验.养成科学精神和科学态度。掌握基本的科学方法，提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力.它的目的是为了培养创造能力。开展探究性学习是当前教育界研究领域的一个崭新课题.是实施创新教育的一个重要方法.有利于培养学生独立探究的能力。藏文学科是一门基础学科.它是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地之一.为此。我在小学藏文教学中进行了一些这方面的尝试.试图探讨新课改下小学藏文教学开展探究性学习的规律。

一、探究式学习的概念

探究式学习是一种积极倡导学生的主动性、协作性、探索性的学习方式。更加细致地讲，探究式学习是一种以生产生活实践中所遇到的问题为主题的学习，是一种解决问题的过程，其提出问题让学生主动探究，并展开独立的分析、研究等探索活动，从而达到提升学生自主学习能力的目的。探究式学习是一种提出问题、计划探究活动、得出结论并评判结论的新式教学法。探究式学习作为近年来提出的一种新的教育方法，能够帮助学生启迪探究问题的意识，促进学生的大脑发育，还可以更加深刻地帮助学生掌握老师所传授的知识，从而提高学生的学习成绩和能力。探究式学习通过让学生历经独立地发现问题、收集问题、分析问题和解决问题等一整套思考过程的锻炼，达到提高学生学习兴趣的目的。

二、如何在小学藏文教学中运用探究式学习

1.锻炼学生独立思考、课前自主预习的能力

探究式学习并不是说在课堂上单独使用就会取得最好的效果，一堂完整的课堂教学应该包括课前预习，课堂教学和课后练习三部分。因此，在小学藏文教学中，为提高学生的探究式学习能力，不仅需要在课堂教学上下功夫，也需要在课前预习中加强锻炼。首先，教师应该告知学生应自主提前复习哪一部分内容。

2.增强学生的自主学习意识

受年龄的影响，小学生的思维发育不是很成熟，其智力水平、语言能力、逻辑思维能力等都有待提高。因此，在小学藏文教学中不能使用太过模式化的教育方法，模式化的教育方法不仅不能起到良好的教学效果，甚至有可能降低学生学习的动力。采用比较灵活的教学方法更容易让小学生接受。成功的教学需要的不是知识的灌输，而学生创造性的培养。在教学过程中应该采用情景模拟教学，让学生们真正融入所学习的内容中去，这样能够提高他们的学习效率。

3.增强学生课后自主复习、学习的能力

前面已经提到，课后复习是教学环节当中不可或缺的一个环节，锻炼学生的探究式学习能力也应该在这一部分中有所展现。教师在完成课堂教学后应该给学生布置一定量的作业，这些作业应该具有探究性质，用来帮助学生独立地回忆今天所学习的内容，提升学生课后自主学习的能力。

三、探究式学习对小学藏文教学的意义

1.增强学生自主探索的意识

增强小学生的探究意识，对于其人生的发展有着重大影响。由于小学生处在思维发育期，他们对于一切新鲜事物都充满着极大的好奇心，在这个阶段养成良好的思维习惯有助于增强他们的探究意识。引导学生主动体会、自主探索。这样激发学生不断地思考，帮助他们拓展思维，提高思考能力，拓展思考范围。

2.建立良好的师生关系

以前的课堂教育中，老师严肃、呆板，给予学生高高在上的感觉，难以拉近学生与老师间的感情，再加上由于小学生处在感性认知的阶段，造成学生自然而然地对学习产生了抗拒的心理。采用了探究式学习后，以前的“填鸭式”单向传播知识变为双向的过程，学生和老师建立了平等良好的师生关系。教师一改以前威严的形象，使得学生在心理上对于老师有亲近的感觉，这样自然而然地创立起一个轻松愉快的学习环境，提高了学生探究式学习的主动性和积极性。

3.极大地扩展了学生的视野

以往的小学藏文教学注重课本上的知识，学生也只需要掌握课本上的知识，但是限于篇幅，课本上的知识终究是片面的、有限的，小学生在掌握这些知识时都只能了解部分，没有达到学习的真正目的。探究式学习强调在教学过程中可以采用多种方法来帮助学生，课本不是唯一的知识来源。学生们在自主探索老师所布置的任务时，会不自觉地从各个渠道来收集信息，如网络、图书馆、亲身体验等。这样学生会在探究式学习中掌握大量课本上所没有的知识，扩展了视野。

总之，要培养学生的创新精神和实践能力.必须有效地改变以往一直是以接受为主的学习方式.我们进行的探究式学习的研究和尝试正是在这样一背景下提出来的。它是一种开放性的学习方式：教学内容是开放的、教学空间是开放的、教学方法和思维方式也是开放的等。通过让每个学生主动地获取知识、开展课题研究，在研究中去应用知识、解决问题。从而培养他们的创新精神和实践能力。

参考文献

[1]米丽英.浅议小学藏文教学中的探究式学习[J].课程•教材•教法，2003（01）.

[2]邓海燕.论小学藏文教学中的探究性学习[J].湖南第一师范学报，2006（04）.（坚宗）

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