小学语文阅读教学跨学科思维能力培养分析

　　【摘　要】　阅读教学在小学语文教学中占有重要比例，大多数小学语文教师在进行授课时，主要关注在表达与写作上面。跨学科阅读教学是指将其他课程与语文教学进行融合，打破传统教育观念的界限，从多方面开展学生视野，提高学生在语文方面的素养，实现学生从宏观视角对语文教科书的考察，结合各方面的因素，探索更高领域的语文知识。那么针对小学生在跨学科阅读教学理念的引进时，小学教师又应该如何应对；跨学科阅读对现代小学语文教育又起到什么作用，本文做出了以下探究。

　　一、跨学科思维素养的概念与意义

　　“跨学科”这一词语是哥伦比亚大学一位著名心理学家提出来的，指的是涉及两门以上的学科［１］。其又可以概括为三个方面：一、打破学科的束缚，将不同领域的学科进行有机融合；二、众多跨学科学科之间的相互交融；三、指一门以跨学科领域为研究对象的高层次学科。传统的阅读教学是将学生、教师、文本为主体进行动态学习和心灵碰撞的过程。跨学科阅读教学是打破语文与其他学科的界限，将相关学科知识融合到阅读当中。要实现小学阶段的跨学科教育，就需要小学教师要有一定的跨学科知识，在学生阅读文本的同时，引领学生走出课本，实现学生与跨学科文本之间的交流。

　　《未来简史》一书中提到，对未来的预测可以让我们提前感觉到智能时代的到来［２］。小学教师作为小学生智力发展的开路人，其必须具备一定宏观思维和综合能力，要能够灵活运用教学思维，才能培养出符合现代社会发展趋势的新型人才。在当今迅速发展的社会，小学教师作为园丁，有培养和呵护国家未来接班人责任与使命，为了让学生能够多方面的发展，一定要注重开拓小学生的思维，要有发现的眼光，为学生发展提供更多的可能性，有了可能性才有创新。

　　二、跨学科阅读教学的策略

　　１．结合语文教育内容和跨学科的有机结合

　　跨学科学习是符合现代课程标准理念的，语文作为一种语言性学科具有广泛的容纳性。小学教师在教学时，要能发现语文课程与其它学科课程的连接处，做到其它学科和语文学科的有益配合，扩大获取语文知识来源的范围和领域。比如：语文与政治。从教材方面看，语文与政治有着较强的关联性，学好了语文，对政治的理解和阅读也奠定了基础。不同的是，语文知识离不开价值观，人生观的影响；而政治则侧重体现立场和观点的不同。这就要求小学语文教师在教学时，找好定位，对跨学科知识的相关介入区分对待，做到能很好的发挥跨学科学识对学生的引领教育作用，又不至于跑偏。基于这样的前提下，语文与历史、与地理、音乐、美术等都可以实现跨学科联系［３］。再比如，在学习《最后一课》，教师可以分析当时的历史环境，使得语文知识与历史知识相配合，分析上最后一课的意义，激发学生的爱国情怀。

　　２．借鉴国外跨学科教育模型

　　现代教育模式还偏向是一对一的单学科学习。自跨学科教学提出后，很多老师认为教一门功课都很忙，对跨学科教育根本无暇顾及。然而伴随着社会逐步发展和认识，跨学科学习的交融趋势也将日益体现出来，这也使得小学教学不再是在单一的一讲一练模式中进行。目前我们国家跨学科教育模式还不是很完善，要实现运用跨学科教育，可以借鉴国外相关教育模式，吸取有关经验，将相关学科的结合点，各学科之间相互融合［４］。

　　３．从宏观视角探寻跨学科教育方式的可行性

　　首先，我们要认识到，每一种新的尝试一开始都面临着艰难的过程，跨学科在其发展和实行期间中也同样面临一个艰难的过程。导致这种问题的出现原因之一，就是我们在对跨学科教育认识上的匮乏，就目前而言，绝大多数教育工作者还受着传统教育的影响，教学方式仍然是逐字断句的去讲解，所以其思维也是单方面的［５］。另外，在学科割据的传统机制下，教学的内容和教育方式都是单一的，缺少对跨学科的认识和引进。要解决这一问题，就必须聘请专业跨学科教育工作者来做引领，开阔小学教师的思想和眼界，使其有据可行，有典范章程可依，做到从宏观视角探寻跨学科教育方式的可行性。

　　三、总结

　　能够跳出学科，走进生活，将单一的学科知识融入到更广阔的学识海洋当中去，实现知识与知识之间的相互融合，那么跨学科教育才能展现它真实的魅力。语文作为一门语言类学科，更不应该拘泥于课文本身，因为语文教育最终目的不是培养一个语言学家或者一个作家，而应该是基于语言学习的基础，培养出一个具有综合素质的有用的人。

　　参考文献

　　［１］　张贤．小学语文阅读教学跨学科思维能力培养探究［Ｊ］．小学教学研究，２０１９（１５）：４０－４２．

　　［２］　刘仲林．跨学科教育论［Ｍ］．河南：河南教育出版社，１９９１．

　　［３］　中华人民共和国教育部制定．义务教育语文课程标准［Ｓ］．北京：北京师范大学出版社，２０１２．

　　［４］　刘杨娥．取“他科”之石，攻“本科”之玉［Ｊ］．中国校外教育，２０１５，（１）．

　　［５］　胡惠闵，汪明帅．我们需要怎样的高中教育———访上海纽约大学俞立中校长［Ｊ］．全球教育展望，２０１３．（１）．