探究乡镇初中英语课堂教学的问题及对策

　　摘　要：随着我们国家实现现代化，推进走进国际化进程的脚步，教育问题也被越来越重视，乡镇教育也逐渐进入了视野；而英语作为未来国际化交流的必要语言之一，也是城乡教育之间差距巨大的一个重要因素，采取措施缩小差距也成为了焦点。通过提出现今我国乡镇中学英语课堂教学存在的一些问题及现状，探讨乡镇初中英语教学发展的对策，以期许缩小差距，提高乡镇英语课堂教学的质量。

　　一、乡镇英语课堂教学存在的问题

　　（一）汉语辅助教学严重

　　相比于市区学校的学生，乡镇学校的生源是一个不可改变的客观因素。其次得益于市区各项设施条件的优越，乡镇学校学生的水平避免不了存在一定的差距，乡镇学校学生基础自然要薄弱一些，全英文授课对于这些学生来说有一些障碍，这就避免不了进行汉语辅助教学。汉语辅助教学一方面为了保障学生课堂目标以及语言知识的学习效果，提高学生的成绩，另一方面因为学生基础的薄弱，全英文的授课让学生有些困扰，因此汉语辅助教学在乡镇英语课堂中仍十分常见。这一方式虽在一定程度上引导学生理解了教学内容以及语法概念，但是由于受到了汉语固化思维的影响，导致学生汉语思维先入为主，无法准确地进行二语语言的输出，这一现象也再次为学生的英语学习带来了困难，从而降低了其对英语思维模式的理解和感知，不利于学生英语能力的发展。

　　（二）教学方式单一化

　　由于目前中考模式和内容并没有实质性的改变，初中生所要面临的是择校升学的压力。乡镇学校的升学率本身就低于市区，而又因为升学制度的改革，对于农村学校初中生来说，择校升学将变得更加严峻。因此为了缩小与市区的差距以及提高升学率，乡镇学校的教学方式比较单一，虽进行了一定的多模态教学，但主要目的还是为了应试考试，教师着重对语法词汇等知识进行讲解和强调。虽然能够保障教学进度，但因教学单一化及刻板性的影响，使更多学生丧失了英语探究的积极性；另外也因为教学活动中生动性不足，影响了学生运用英语能力的发展，造成了学生被动性学习的状态。

　　（三）忽视对学生英语核心素养的培养

　　在新课改以及素质教育背景下，对学生核心素养的培养已成为教学的重要目标，这点在英语学科的教学中也不例外。实际上，在升学的重压之下，大部分老师仍比较注重对应试教育模式的应用，也就是以书面化考试对学生的学习情况进行考查，而未注重对口语对话等内容的考查。所以在长期以做题为教学重心的情况下，初中英语教学会越来越流于形式，学生无法获得实践锻炼的机会，学生亦会越来越不善于英语的学习以及英语知识应用。

　　二、乡镇英语课堂教学问题的对策

　　（一）改革英语教学方式，引入多模态教学

　　英语教学改革的重点是对英语教学方式进行创新，首先，教师可利用多媒体创设语言情境，采用多模态教学模式，通过视频、图片、颜色等多种模态，激发学生的多种感官配合，从而调动学生上课的专注力以及积极性。其次，传统写作活动具备较强书面性，趣味性也偏低，为此教师可对写作环节进行创新，以辩论赛、故事会、探讨会等活动代替，激发学生的写作积极性，并在该类活动中实现学生综合素养的发展。开展多种多样的英语竞赛活动，既实现了教学模式的改革，又保障了学生的学习质量。

　　（二）提高学生参与度，增加课堂互动

　　在英语课堂中，学生参与度的提高十分重要，而学生参与度的提升一般体现在师生互动中，因此教师要利用合理互动问题的设计，为学生提供更多的交流机会，以此为教师及时收到教学反馈提供渠道。此外，学生参与度还体现在生生互动中，生生互动不仅能帮助学生互相解决问题，也能充分引导各个学生参与到课堂中，活跃课堂氛围，一般在课堂导入、重点讲解及课堂总结环节中，教师可设计小组合作等活动，但要注意切合可是目标，保障有效性。

　　（三）创新培养模式，发展英语核心素养

　　在对学生英语核心素养的培养过程中，“听、说、读、写”能力的综合培养十分重要，而且这些能力之间的关系比较密切。因此，在初中英语教学改革之中，针对应试教育盛行的问题，老师要注重应试教育和素质教育的巧妙结合，这样既能够促使学生英语成绩的提高，又能够对学生的终身学习英语观念和英语素养进行有效培养。比如在教学“Friends”内容时，首先，通过对英语文章播放的方式，实现对学生听力的训练，同时跟读以提升学生的口语能力；再次，根据课文向学生提出一些讨论性的问题：How to make friends correctly; How to keep friendship. 让学生在思考、讨论之中，达到能力以及情感价值目标；通过对学生英语能力的培养，学生英语综合能力和素养也会得到提高。

　　三、结语

　　综上所述，初中英语课堂教学的改革关系着英语教学质量，关系着学生英语的学习与发展。现代化时期，英语教师要充分重视教学改革，及时总结现有教学存在的问题，并从多方面多角度多手段修正问题并进行改革和创新，结合乡镇实际情况进行改革，调整乡镇英语教学的现状，教学设计多样化增加课堂的趣味性，寓教于乐，从而达到提高课堂教学的目的。

　　参考文献

　　[1]　 李光敏. 初中英语课堂教学策略研究[J]. 课程教材教学研究（中教研究），2022（4）：40-41

　　[2]　 李瑞芳. 论乡镇中学英语教学存在的问题及其解决措施[J]. 中学生英语，2021（14）：156

　　[3]　 马瑞. 多模态理论于初中英语翻转课堂教学的应用[J]. 现代交际，2020（16）：182-183

　　作者简介：李倩倩，女，汉族，昆山市亭林初级中学 215300