提高基层党校科研资政能力的意义及途径

　　摘要：党校姓党，党校肩负着干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的职责，基层党校能否履行好这些职责，与其科研资政水平有着极大的关系。提高基层党校科研资政能力有利于提高教师理论水平，有利于实现资源整合，有利于服务地方经济社会发展。探索提高基层党校资政能力的途径，能够使其更好的发挥好思想库、智囊团的作用。

　　一、提高基层党校科研资政能力的意义

　　1、有利于提高教师的理论水平。基层党校教师的科研资政的思想指导是马克思主义基本理论，基层党校教师在进行科研时有利于树立正确的思想观念。习近平总书记在全在党校工作会议上指出，只有把一些重大理论问题从思想理论上搞清楚，弄明白，党校教育培训才能真正做好。党校教师在调查研究，进行科研活动时必然要深入掌握某一问题的理论基础，这就要求基层党校教师反复阅读马克思主义经典著作、阅读党和国家政策法规，了解某一领域的热点难点问题。在这一过程中，基层党校教师的理论水平就会得到一定程度的提升。

　　2、有利于促进校内外资源整合。基层党校教师进行科研活动时，不可避免的要与相关党政部门有一定的交流，也必然会涉猎某些部门的知识。因此，科研课题和资政服务就会为基层党校教师搭建了一个校内外资源整合的平台。从而有利于加强基层党校教师与上级党校以及当地党政机关的交流，在这一过程中，基层党校可以相互学习行之有效的管理制度、深刻独到的科研课题以及形式多样的成果转化渠道，真正实现基层党校之间的科研资源共享，丰富科研成果，提高资政的质量。

　　3、有利于服务地方社会发展。基层党校不仅仅担负着教育培训的重要职责，而且要发挥好服务地方党委、政府的职能的智库的作用。习近平总书强调，党校要聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署，关注社会热点话题，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议。基层党校具有贴近实际的优势，在进行科研和资政的工作时，基层党校教师通过各种方式深入了解本地区的某一领域的热点问题，提出有利用价值的对策，能够帮助地方经济社会发展作出一定的贡献。

　　二、提高基层党校资政能力的途径

　　1、提高思想认识。当前，大多数基层党校对科研和资政的重视程度不够，积极性主动性不高，很多基层党校教师科研的目的不是为了发挥决策咨询，而是为了个人晋升职称等。因此，各基层党校要转变思想观念，认识到党校姓党，党校教师不仅仅要授课，而且要搞科研，献建议。一是要树立科研是党校发展的核心动力的思想观念，通过宣传教育，使基层党校教师意识到科研资政的重要性，营造良好的科研氛围。二是要由被动变主动。一段时间以来，基层党校都是被动的进行科研，党委政府下发调研、科研题目才去做科研，而且存在着应付的心态。针对这种现象，基层党校要主动发现当地经济社会发展中存在的问题，通过科研提出可行性报告。同时，要向一些矛盾问题突出的方面进行专研，掌握最新的业内信息、动态和研究成果，为党委政府提供有价值的意见和建议。

　　2、加强基层智库建设。党的十八大以来，中央更加重视科学决策，重视智库建设，习近平总书记强调，智库是国家软实力的重要组成部分，随着形势的发展，智库的作用会越来越大。党校教师要充分利用理论优势、学员优势，加强调研和科研能力，为党委政府提供决策咨询。一是要增强主动性。基层党校要自觉服务于当地经济社会发展，要在党委出台重大决策之前主动提供有价值的调研报告，决策咨询，尽到为党委服务的职责。二是要打造过硬的智库团队。基层党校要充分发挥党校、社会、专家三者力量，使各方面的专业人才集聚起来，建立一个过硬的智库团队，团队中的人员素质要具有较高的理论水平、科研能力以及求真务实的科研精神，加强成员之间的互补和交流，充分利用和发挥资源集聚的优势，形成相应的研究组织机制。

　　3、加强科研创新能力。科研是资政的基础，党校教师只有提高科研能力才能为县域经济发展提供有价值的决策咨询。所以，要进一步完善基层党校的科研创新机制，提高基层党校科研创新能力。一是要完善竞争机制。采用科学的聘任制、筛选制等措施，激励党校教师全身心投入到党校的教学、科研工作中，使基层党校教师在相互学习竞争的氛围下提高教学能力和科研能力，从而为科学决策提供依据。二是要完善基层党校教师考核评价机制。基层党校通过对组织绩效、学员满意度等方面的考察，对教师做出评价，并且按照评价结果对教师进行奖，激发教师的积极性、主动性以及自身的创造力。从而使基层党校教师具备较高的资政能力，更好的为党委政府出谋划策。

　　4、加强人才队伍建设。基层党校教师的综合素质直接影响着其科研能力，决定着科研成果能否转化为资政成果。因此，各地区基层党校一定要加强教师人才队伍建设，打造一支高素质的教师团队。一是加强对基层党校教师的培训。基层党校要有计划的选派教师到上级党校学习，开拓视野，为教学、科研、资政打好基础。要经常到先进典型基层党校学习经验，并根据本地区的实际，提出符合实际情况的科研课题。要为基层党校教师创造更多的研讨、竞赛、征文等活动，加强教师学术交流。二是基层党校要优化教师队伍结构。加大引进高学历、理论基础扎实的青年教师人才, 注入新鲜血液。要加大对专职教师的培养力度，要使基层党校教师加大与当地党政部门的交流，畅通人才双向渠道，既发挥党校理论人才服务当地经济发展的作用，又能引进实战型人才。三是要加强对师资队伍的管理，基层党校要对教师的教学、科研以及资政成果进行监督检查，从而督促教师提高综合素质。

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