把握思想政治工作过程的矛盾运动坚持疏导强化综合效应

　　摘要：如何加强改进思想政治工作，在实践过程中不断的坚持理论与实践相结合，不断的进行探索、总结、提高，达到对思想政治工作规律的认识，并运用规律将思想政治工作不断推向新的阶段，是广大思想政治工作者坚持不懈、努力探析的一项重要工作。在探析过程中应该坚持运用马克思主义的唯物辩证法，坚持用矛盾的观点与方法将思想政治工作作为一个矛盾运动过程，加深对思想政治工作的认识，取得更好地工作综合效应。

　　一、思想政治工作过程的矛盾运动是思想政治工作规律的依据

　　任何事物，都以矛盾的形式存在，而矛盾的发展和展开，都以过程的形式表现出来。和其它事物一样，思想政治工作的存在，也是以矛盾的形式存在的。矛盾展开的过程，就是思想政治工作活动的轨迹。要探求思想政治工作规律，必须到思想政治工作过程中去寻找，必须深入到思想政治工作过程的矛盾中去寻找。思想政治工作矛盾演化、发展的内在逻辑性和有序状态，就是思想政治工作的规律。思想政治工作的规律是思想政治工作内部矛盾诸要素间的内在的、必然的、牢固的、重复出现的联系，它决定着思想政治工作向某种趋势发展。因此，对思想政治工作过程矛盾运动的研究是研究思想政治工作规律的内核，是不断探索、改进、加强思想政治工作的最基础性和固本性要求。

　　研究认识思想政治工作规律必须以客观存在的思想政治工作矛盾为依据。不能光从经验，更不能从主观臆想出发，要以研究思想政治工作矛盾为基础，从思想政治工作矛盾体系发展、变化的内在逻辑性有序性中推导出思想政治工作规律。否则规律就成了无源之水、无本之木。从这个意义上讲，思想政治工作矛盾的研究，制约着思想政治工作规律的研究，决定着思想政治工作规律研究的深度和广度。同时，从思想政治工作矛盾研究中得出规律，也是思想政治工作规律研究科学性的重要体现。所以为了更好地研究规律，我们对规律的重要依据---思想政治工作的矛盾，必须有一个全面正确的了解。

　　二、思想政治工作的基本矛盾与具体矛盾

　　思想政治工作矛盾具有层次性、系统性的特点。思想政治工作矛盾可分为基本矛盾和具体矛盾两个层次。二者关系是：思想政治工作基本矛盾在思想政治工作矛盾体系中处于核心地位，是最深层次的矛盾。它规定着思想政治工作的性质，决定着思想政治工作发展的方向。思想政治工作具体矛盾从属、受制于思想政治工作基本矛盾，并反映基本矛盾发展的各个侧面。

　　什么是思想政治工作基本矛盾？目前较为一致的认识可归纳为：思想政治工作主体掌握的、符合社会要求的思想体系和道德、法律规范，与思想政治工作客体的实际思想政治素质之间的矛盾。可简称为“主体所传授的思想与客体实际思想的矛盾”。思想政治工作是意识形态领域的工作，它的基本内容具有意识形态的特征（但也带有非意识形态，如企业文化建设中的部分内容，群众日常生活方面的教育内容等）。

　　什么是思想政治工作具体矛盾？思想政治工作具体矛盾是相对基本矛盾而言的，并渗透于思想政治工作活动的每一个环节。它们按思想政治工作的内在逻辑要求，各自起着应有的作用。它们受基本矛盾规定，并与基本矛盾一直构成完整的思想政治工作矛盾体系。

　　三、思想政治工作基本矛盾展开的过程

　　整个思想政治工作基本矛盾展开的过程，是思想政治工作六要素互相制约、作用的过程。这六个要素一是思想政治工作主体；二是思想政治工作目的；三是思想政治工作内容；四是思想政治工作方式方法；五是思想政治工作环境；六是思想政治工作客体。其中思想政治工作的目的、内容、方式虽然在教育过程中有客观要求，但是在实践中却往往表现出主观见之于客观的特征，都是工作主体在思想政治工作中主观制定的。因此我们在分析矛盾时，把它归为同一个方面。上述这些要素间的互相、互相作用、互相制约构成思想政治工作过程的具体矛盾体系。

　　因为思想政治工作具体矛盾表现基本矛盾各个侧面，并受制于基本矛盾，所以思想政治工作矛盾体系中，基本矛盾与具体矛盾是纲与目的关系。基本矛盾对具体矛盾的制约是通过对构成具体矛盾的六要素的制约表现出来的。

　　基本矛盾制约着工作主体。思想政治工作基本矛盾的一方是符合社会要求的先进的思想体系。这种先进性集中体现在教育体身上。所以，基本矛盾制约着工作主体，除了手中有真理外，还必须依靠人格的力量来示范和引导对方制约着工作主体必须具有不同于其他人才要求的特殊的人才素质。

　　基本矛盾制约着工作目的。基本矛盾决定了思想政治工作是“符合社会要求”的思想政治教育，这就制约着教育目的必须与社会发展同向。人发群众是历史的主人，工人阶级在当今代表了社会历史发展的方向，所以思想政治工作以提高人们认识世界、改造世界的能力为目的。如果教育目的背离了工作客体的根本利益，思想教育就会误入歧途。

　　基本矛盾制约着教育内容。基本矛盾的“符合社会要求” 的特性，制约着教育内容首先要有“真理性”。这是“符合社会要求”特性的集中体现。其次制约教育内容必须具有“层次性”、 “针对性”。以促进基本矛盾中对真理的导向、认同、转化，提高教育效果。

　　基本矛盾制约着教育的方式。思想政治工作基本矛盾所体现的人民内部自我教育性质，制约着这种教育所采取的方式和态度。如果说奴隶是从奴隶主的棍棒下得到“教育”，无产者是从资本家的饥饿和鞭子下“提高”认识的，那么人民内部自我教育必然是发扬民主，真诚相等，以理服人，以情感人，坚持疏导。

　　基本矛盾制约着教育环境。思想政治工作基本矛盾的发展、解决过程，是通过导向达到认同的过程。这一过程必定在一定的环境中进行，每一教育对环境具有特殊要求。良好的环境促进教育的开展，不良的环境则往往延缓、阻碍导向认同的实现。

　　基本矛盾制约着工作客体的实际思想水平。思想政治工作基本矛盾的归宿是要使工作客体认同工作主体传授的教育内容。认同是指工作客体实际思想的转变。所以，“实际思想水平” 又是思想教育过程中的立足点，它在教育中处于“的”的地位。教育有的放失，是建立在对客体“实际思想水平”充分了解基础上的。只有充分了解对象的思想水平，才能针对性地有效的促进矛盾的转化，掌握思想教育主动权。

　　思想政治工作基本矛盾决定、制约具体矛盾是通过决定、制约构成具体矛盾的六要素表现出来的。所以，我们研究思想政治工作具体规律也要从六要素着手和展开，要研究教育过程中六要素如何设置才能更好地、更科学地体现基本矛盾的客观要求，从面自学地把握思想政治工作的规律，例思想政治工作进一步接近、符合科学化。

　　四、思想政治工作基本矛盾运动的本质---导向认同律

　　思想政治工作过程的基本矛盾是：思想政治工作主体掌握的、符合社会发展要求的思想体系和道德、法律规范，与思想政治工作客体的实际政治素质之间矛盾。可简称为：主体所传播的思想与客体实际思想的矛盾。这一基本矛盾决定了思想政治工作的诸要素本质联系为：思想政治工作主体，从工作客体的实际出发，将符合社会发展要求的思想体系、行为规范、道德法律，通过调节思想政治工作诸要素的作用，对工作客体进行导向，施加影响，取得工作客体的认同，并转化为自己的思想和行为，从而保证党在各个历史时期总任务、总目标的实现。

　　导向认同律决定了思想政治工作的基本手段是疏导。疏导，是疏通和人们的思路和言路，让人们把想法、意见讲出来，使思想交流之路通畅。引导就是循循善诱，平等交流，说服教育，而不是压服。通过疏通引导，使思想政治工作客体认同主体的导向。把握这个基本手段时，要按照人的先进思想形成、演化的规律，从实际出发，因人制宜、因地制宜，正确地、科学地、灵活地运用思想政治工作的原则和方法，针对特定客体的思想特征开展工作。思想政治工作的具体方法是多种多样的，如：以理服人，以情感人；渗透业务工作的各个方面；吸收群众广泛参与；寓教于乐，寓教于社会活动之中；比较对比；榜样示范；环境薰陶，企业文化；运用现代传播工具等等。

　　综合效应来源于多种手段的有机结合。思想政治工作能够直接或借助运用的手段都有各自的特点和作用，每种手段又不能完全取代其他手段，在开展思想政治工作时，一味使用一种手段往往收效甚微，甚至出现负效应。综合贵在多种手段的有机结合。要根据思想政治工作预期目标预期效果的要求和工作对象的实际特点，确定主要运用哪种手段，应辅以哪些手段，结合起来综合运用。在多种手段的结合上，思想政治工作在实践中形成了一些联系较为紧密的常用范畴，比较典型地体现了综合效应规律。如：精神和物质的结合；直接和间接的结合；疏导和机制转换的结合；整体和个别的结合。这些都为我们进一步认识思想政治工作过程的矛盾及内在的本质联系，进一步不断地、持续地加强和改进思想政治工作，都是极为有益的。

　　参考文献：

　　[1]姜永霞. 加强人文关怀和心理疏导提升思想政治工作水平[J]. 消费导刊, 2018, 000(009):261.

　　[2]王绍纯. 新时代下国有企业党建和思想政治工作强化策略分析[J]. 赤子, 2019, 000(007):34.