课程思政建设下的大学英语教学研究

　　摘要：大学当中的英语教学课程，也可以看作是“隐形的思政”教学科目。因此，相关大学教师在进行英语教学的过程中，应当利用各种有效的措施，来将思政建设相关内容和英语教学内容进行有效的融合，主要是为了能够实现相关的教学目标，以及培养出具有较高英语能力以及思想水准的英语方面的人才。所以说，相关教师为了能够在进行大学英语教学的过程中，将课程思政建设内容进行最大程度的渗透，就应当不断的创新教学方法。

　　前言

　　在大学教育教学工作中，是有着很多方面的内容，其中有效的加强大学生的思政教育，是所有大学教学工作中的一项重要内容。大学教师在进行教学的过程中，要采取有效的教学方法将思政教育内容有效的渗透到大学英语教学中，这样一来，还能够更好的实现多方位教育，同时，对于我国的教育教学体制改革有着一定的推动作用。在这种情况下，“课堂思政体系”逐渐得到较为广泛的应用。

　　一、当前大学英语教学课程中的问题所在

　　1、学生的主要学习动机比较功利化、消极化

　　受传统教学理念和应试教育的影响，大多数高校对于英语教学课堂的设计，过分追求提升学生的英语学习成绩，在这种情况下，大学生的综合素养是得不到有效的提升，然而在实际的教学过程中，教师就只是一味的进行英语知识的讲解，只注重帮助学生通过英语水平等级考试，并且将此作为主要的教学目标。学生长期处于这样较为传统的教学氛围当中，就会使得学生的学习动机逐渐变得功利化和消极化，这是不利于学生在高校的英语课堂中得到一定的发展和进步。

　　2、理论教学和实践研究结合的不充分

　　相关教师在将思政教学内容和大学英语教学内容进行结合的过程中，学生在学习过程中展现出来的功利化，以及相关大学教师在教学过程中掌握不住教学重点等方面内容，充分的展现出实际的教学过程中是非常缺乏人文理念的，也就是说，相关教师在进行大学英语教学的过程中，没有在课堂中充分的将人文理念给展现出来，这也从侧面反应出来，相关教师并没有将思政教学内容和大学英语教学内容进行有效的结合。想要将思政教学内容和大学英语教学内容进行有效的结合，就需要相关教师要重视设计大学英语的教学内容和教学目标，然后使得思政教学内容贯穿于整个英语教学课堂当中。但是，当前还要充分认清的一个事实，就是目前我国高校在思政教学和英语教学有效融合教学相关的理论还不够充分，再加上，相关教师没有掌握一定的理论知识基础，就会严重影响到融合教学的效率。

　　二、课程思政建设下的大学英语教学原则

　　1、重视英语的实质性

　　为了能够将思政教学更好的大学英语进行有效的融合，就需要相关英语教师自身要注意到大学英语这门语言类学科自身所具有的“隐形思政性”，然而，相关教师在进行大学英语的教学过程中，将思政内容进行有效的渗透是具有着非常重要的意义，不但能够将英语这门学科中的隐性思政内容进行充分的挖掘，这就需要相关英语教师要充分考虑到英语这一门学科中的实质性，而且相关教师在进行思政内容的选择过程中，要充分重视和英语教学内容的密切关联，对于英语课程中的实际教学需求进行充分的了解，这样一来，就能够更好的将大学英语教学内容和思政价值观念进行有效的统一，从而保证大学英语教学课堂中的教学效率得到提升。

　　2、优化课堂结构

　　相关教师在进行教学的过程中，不但要充分考虑到英语学科本身的实质性，而且还要对英语课堂的优化调整等相关工作有着一定的重视。为了能够有效实现创新教学，就应当将课堂教学结构进行最大程度的优化和调整，这是教师众多工作中的一项。相关教师要充分利用多种教学方法以及较为丰富的教学模式来有效的推动英语课堂教学内容的开展。

　　三、课程思政建设下的大学英语教学措施

　　1、加强师资力量团队的建设

　　在以往的大学英语教学工作中，是没有过多的素质方面的要求，基本上都是注重英语学科的教学水平为主。然而，在当前思政课程建设的影响下，相关教师在进行英语教学的过程中，还要求相关教师要具有一定的语言文化知识以及要具备马克思主义理论中的基本素养，只有这样，才能够更好的推动大学英语课堂教学的有序进行。为了能够将教师的综合素养进行一定的提升，相关学校可以通过成立与马克思主义有关的青年教师协会，在这个协会中，可以定期的组织相关的讲座，有效的提升教师的综合素养，这样一来，相关教师就能够在整个过程中，将自身的综合素质进行最大程度的提升，另外，相关学校还可以设立一些教学监督部门来引导教师进行不断的自我提升和完善，进一步的将学校中的师资力量团队进行一定的加强。

　　2、将课程体系建设进行不断的完善

　　受课程思政建设的影响，相关英语教师在进行教学的过程中，要将课程体系建设进行有效的完善，同时这也是教师需要做的一项重要事情。对于课程体系建设工作的不断完善和发展，是可以从两方面来进行的。首先来说，要将大学英语教学内容和思政教育内容进行有效的渗透和融合，相关教师在进行挑选教学内容的过程中，要深度挖掘教材内容，并且要和思政教育的内容进行有效的融合，这样一来，就能够最大程度的保证英语思政教学得到有效的实现，同时，也可以将教材中的内容和思政教学内容进行有效的集合，这样一来，就能够很好的促进大学英语课堂中的教学效率得到一定程度的提升。最后，相关教师在进行英语课堂教学模式的设计工作过程中，要注重采用多养护的教学模式来引导开启实际教学，就比如说，利用多媒体教学、情境教学法以及提问问题法等等，将教学课堂结构进行最大程度的优化和调整，加强师生之间的互动和交流，在这种情况下，就能够更好的将课堂教学实践的效率进行提升。除此之外，相关教师还应当将英语学习和实践活动进行一定程度的结合，就比如说，相关教师可以在教学课堂中举办各种演讲比赛等，将思政教学内容作为整个教学内容的中心点，把英语表述教学作为重要的载体，这样一来，学生在这种情况下进行学习，就能够将自身的英语水平和思政水平进行一定程度的提升。

　　结论

　　在课程思政建设的影响下，相关教师在进行大学英语教学的过程中，应当充分掌握课程思政教学中的具体概念，结合当前大学英语教学课堂中存在的问题，相关英语教师要充分的考虑到英语的实质性，将整个教学课堂中的结构进行一定的优化和调整。学校方面要不断的将师资力量团队的建设工作进行加强，将相关英语教师的综合素养进行一定程度的提升，还有就是相关教师要将课程体系建设工作进行有效的完善，这样一来，就能够保证相关大学英语课堂教学效率得到提升。

　　参考文献

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