浅谈电子技术技能实训教学建设

　　随着世界电子技术的发展，我国把电子类的发展视为重中之重，也是我国高精尖的国防、医疗、航天等领域发展的科技基础。电子类学科又是这些电子技术的学习的启蒙课程，所以电子类学科学习变得尤为重要。专业理论的学习，各个学校是没有多大问题，实训与实践是各个学校的软肋，但专业能力提升不能只局限于理论知识，实训与实践是必要过程，电子的实训教学建设和管理具有相当重要的意义。为此，如何有效建设和管理在电子技术技能教学中电子技术技能实训教学。

　　一、电子技术技能实训室建设与管理的意义

　　电子技术技能教学要有显著成效，借助有效的电子技术技能实训教学，通过实训教学，培养勇于探究与质疑的精神，让学生在实训教育教学中获取大量的实训技能，这实训技能必须借助于有效的实训室建设和管理。只有通过实训研究探索这种有效新颖的教学方式，从而提升学生学习的电子技术技能这一科目的效率。为此，电子技术技能实训教学的建设和管理对培养创新人才和实践能力的人才是特别重要的。

　　二、基础实训室的建设，掌握理论基础的关键

　　实训室的设置，首先必须以教材为导向，电子技术技能作为专业必修，必须设置相匹配的一系列实训室，是启蒙及提升电子专业知识的基础。电子技术实训项目较多，实训室建设也相对较多，据每章节末的章节实训为基础实训内容达10 多个，学校是相当有必要配备相对应的实训室。如三极管放大原理实训室，让学生从电子技术的基础元件三极管的认知由理论过渡到直观认识，通过实训得出三极管放大的有效结论，让学生在做中学，不只是一种抽象的理论认知，用实训设备可观测的。大大激发了学生的学习的积极性和提升了自豪感。当然并不是每一个实训单独建一个实训室，可以选择兼容多个实训项目的设备。配套教材的实训室是相当有必要的，让学生融汇贯通基础理论与实践，全力提高对理论知识的理解和掌握。

　　三、拓展实训内容及配套实训室，展宽学生认知，提升动手能力

　　在电子技术技能实训教学中，仅仅是提供教材的相匹配的实训室肯定是无法满足学生学习的需求，还要根据专业性质，拓展配套且密切相关的实训，作为电子专业提升创新能力、提高动手能力的措施，还必须要配备电子产品装配室、电子产品维护与维修室，小家电维修室及电力拖动实训室等，作为电子专业能力提升的辅助实训室。这些辅助实训室作用相当重要。尤其是电子产品装配及调试实训室，可以先通过对学生的电子产品焊接技术的培训，再购买一系列电子类小套件焊接组装，实现一些具体功能，比如收音机，电子狗，音响，电子音乐盒，流水灯等等。这些套件组成，完全是我们平时所学的元器件，通过有效的电路设计，再合理排布，并通过电路组装焊接实现散个的电子元件变成电子产品。学生通过实际的电子产品装配，学习了电子线路设计，也是学生必须掌握的一项技能，通过该实训室的建设，让学生对这项技能的掌握更加熟悉，结合平日的理论知识，对电子产品进行调试，有问题再调整，这过程，也是一个学习的提升的过程。学生做成功小电子产品，他们会有有很强烈的成就感和自豪感，对电子技术理论的掌握跃上一个更高的台阶。如果说电子装配式弱电，强电的技能提升也很关键的，建设专业的电力拖动实训室，作为电子类学生必须掌握的一项专业技能，充分研究三相电动机的工作原理，遇到三相接两相会怎样，以及电动机的控制电路以及电动机输入星形接法和三角形接法实训，都是需要经过实际的操作，增强对知识的理解和掌握，当然这些必须对学生进行专业的训练。这些拓展实训室，无论是提升学生学习的理解及掌握的能力，还是提升学生未来工作的能力，都是有极大的裨益。

　　四、电子仿真实训室必要性，充分融合信息技术，提升实训的有效性

　　传统的实体实训室，也有着相当的弊端，学生大量增加，实训设备肯定也需要大量增加，要消耗学校相当的财力，并不是每一个学校都能够承受的。并且设备升级很快，而学校资金有限的前提下，设施设备无法及时更新换代，又更不上时代进步，一进入社会，学校学的知识有无法跟上步伐。并且传统实训设备在实训中一旦操作失误或者维护不及时，又会导致设备故障及老化。因此传统的实体实训设备的局限性是无法完全满足学生实训要求的，还有一些实训实体实训设备是无法观测和模拟的。电子仿真实训室应运而生，由于仿真设备属于重复使用，并不需要真实的实训设备，从而节省大量的仪器，同时仿真实训不受时间空间的局限，避免了传统实训仪器会出现的较大误差而让数据更具有准确可靠性，而且仿真设施更新较为简单，减少传统实训设备更新带来的严重的滞后感。仿真设备还可以实现传统实训无法实现的功能，比如全方位展示实训仪器，三极管的内部结构及内部电流流向等等。电子仿真实训，几乎可以实现很多实训的仿真，可以结合信息技术，充分把实训作为新课内容教学的辅助，学习的同时，也对实训要求有了认知，大量提升教学的时效性。传统电子教学，必须要进行理论学习之后，实训注意事项培训之后，才会让学生进行具体实训操作。虽然仿真实训带来了学习上的便利，但是也有局限性，节约了时间，基本技能的训练和实训设备的体验又达不到要求，需要学生利用其他时间来加强训练。在传统实训操作中，可能出现这样那样的突发事件甚至危险事件，却强化了这类事件的应急处置能力。总之，仿真实训，极大的提升学生学习的积极性和主动性，克服了一些传统实训的局限。因此，仿真实训室的建设可有效补充个传统实训的缺点。两者合理利用是可以实训教学迈上更高的台阶。

　　五、校外实训基地建设促进学生进步的重要性

　　校内的实训室，也只是满足学生日常基础知识学习的一个学习工具，学生除了能有效学习知识的实训外，还必须掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。中职学生作为应用型人才，在学校是无法掌握这些能力和技能，只有通过校外实训室，即校外企业实训基地，有效培养学生适应社会的职业素养。通过在校外实训基地，可以对学生专业技能进行反复训导，满足社会需求，让学生能在未来的职业生涯中能更好的选择并适应自己满意的岗位。校外实训室基地也是校企合作的产物，极大的帮助了学生的学习，也满足了学生对社会职位需求的初步认知。校外实训基地积极推进学生有效就业甚至是创业。

　　六、电子实训室的有效管理是实训教学的保障

　　加强电子技术技能实训室管理是保障实训教学的关键，缺乏有效管理，会直接导致实训室各种混乱，无法正常进行实训教学。首先，实训室除了实训设备本身购置齐备，其他辅助设施必须配置完备，必须满足学生的学习需求。其次，实训室的管理，对学生实行开放性管理，引导学生进行以高年级带低年级的方式，同时必须有专业的实训指导教师随时应急处理。再次，实训室有严格的管理细则，各类设备进行有效的登记入册，及时对实训设备进行检查监督，让故障设备及时得到维修维护更新，充分保障实训设备的正常运转。最后，落实实训室教学期间的一岗三责，保障教学、保护学生安全及及时落实故障设备的原因，每堂实训课前的设备检查登记，课后实训设备登记，最好是专人专职。充分做到以上几点，可以有效的对电子技术技能实训室的管理，切实保障电子实训的顺利进行。

　　作者简介：蔡浪（1987-），男，汉族，四川宣汉人，四川省宣汉职业中专学校助理讲师，研究方向：电子技术。