浅谈新时代教育下的小学美术课堂

　　在教学道路上，我一直很向往着未来，我很期待“在新时代教育信息化的不断前行中,会给我们留下哪些绚丽多彩的画面？”我们不难发现“它”的到来为社会经济注入了新的能量，也为教育迎来了新的远方。“它”让美术课堂充满了生机，为孩子们带来了前所未有的愉悦感。课堂在科技感的包装下，“它”已经和孩子们一起慢慢成长，成为了伙伴，成为了导师。“它”就是“互联网+教育”。这种智能化环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始慢慢的影响到教育的理念、文化和生态。本文将以教育信息化与小学美术教育融洽的结合为出发点，来论述新时代教育下的小学美术课堂。

　　1 前言

　　互联网络迅速的普及，在4G的推动下；在5G的成长中；在人工智能、大数据、区块链等技术迅猛的发展下；人们的生活、工作方式在不断地发生变化。一个新的名词“互联网+”诞生了。面对这样一个看似陌生的词，其实已经走进了我们生活中的方方面面。“它”的特点可以充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成。“互联网+”为我们提供了海量的数据、高效的服务、便捷的交流方式,使我们的生活越来越出彩。所以这样的资源在教育教学中，将形成一个良好的操作平台。《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调：在课程改革的过程中，推进信息技术在教育教学过程中的应用将是事关重要的。现在“互联网+”与学科教学的整合将是一件有趣的道路。那么在此路途中，我们将思考运用怎样的教学技术，怎样的教学方式，以及选择怎样的教学内容才能更适合孩子，让孩子们乐于其中，学于其中。

　　2 在新时代教育下，小学美术课堂将凸显导入环节的趣味性

　　“良好的开端是成功的一半。”这是古人所带来的知识结晶。美术教学中的导入环节可以说是启到了贯穿教学重点的作用。导入不仅可以引出课题，还能吸引学生注意力，平静心情。提高学生对这节课的兴趣度，从而自主的去思考与探究。那么在小学美术课堂中，孩子们的开端在哪？如何去选择适合的题材和孩子们一起探索？这些问题在以往的教学中，主要是运用多媒体课件，通过趣味的卡通人物、巧妙的情境教学、丰富的色彩画面等等吸引孩子们走进课堂。而如今，在新时代教育信息下，资源的多方面利用。结合“互联网+教育”，将“互联网”与传统的美术教育相联系，一种新的教育技术，也是顺应着时代的步伐，慢慢向我们走来。“VR教育”新的科技教育产生了。VR教育生态圈已经联合了中央电教馆和首都师范大学进行了VR教育规范化开发；与中央美术学院，清华大学共建了VR教研组；又与乐视、酷开、清华同方等构建了VR教育战略生态体系。可想这样的资源孩子们怎能不向往。

　　比如说，在小学美术教学中，有一节课是关于介绍“画家˙梵高”。那么孩子们就可以利用了“VR教育超级教室”，佩戴VR眼镜真切的体会到梵高的个人绘画展。这是多么渴望的一次导入。我可以创设情境，和孩子们一起互动，告诉孩子们“今天，我们将穿越过去，走进梵高的世界，去领略他所带来的美感。准备好出发了吗？走！”佩戴的瞬间，孩子们将成为主角，自主的去欣赏一幅幅色彩斑斓的画作，体会画家梵高的魅力身姿。深切的感知到了什么是艺术？什么是难忘？这样的导入能不有趣么，能不心动么。和以往的最大区别就在于这次的导入将会是“身临其境”，记忆更加深刻。那么为后面环节的深入学习创造了良好的基础。孩子们的学习积极性也将大幅上升。何乐而不为。

　　3 在新时代教育下，小学美术课堂将凸显新授环节的趣味性

　　教学环节的趣味，最大程度上取决于孩子们对这节课是否具有玩的状态，像玩游戏一样。《游戏改变世界》一书提到游戏有四个本质特征，分别是目标、规则、反馈系统和自愿参与。我主要说说目标。目标就是玩家通过一定的努力实现的具体结果。借鉴游戏里的方法，给完成的事情设计一个明确的目标，然后把目标又分成很多个小目标，降低完成的困难系数。就像孩子们在游戏中遇到大BOOS之前都会处理一个个小BOOS。那么新时代教育信息下，在网络资源共享的海量知识下，就可以整合一系列适合本课的教学内容和目标。根据教学中的重难点，设计好情境教学，确定教学目标，然后在一个个拆分去完成最终的艺术作品。而这次的小目标可能是创作中的专业技法、可能是创作中的想象、可能是创作中的题材等等。

　　比如说，在小学美术教学中，有一节课是关于“汽车”，最终的目标是为了学生可以画出自己喜欢的，有趣的汽车。那么我将设计情境，确定游戏名称“与闪电麦昆同行”。在教学环节中，设计了很多的小目标，也就是关卡。每一个关卡都是一个围绕着教学重难点中的知识点。只是将其包装成游戏的形式进行展开。我通过多媒体课件，注入卡通人物造型，绚丽的背景图纸，有趣的赛道等等。并通过“互联网+”插入游戏小程序，设计一个摆拼环节，理解汽车的外形设计，感知原来设计汽车可以是这么有趣。那么摆拼环节这样的操作技术就需要在新时代教育信息下的产物进行。这就是“未来教室”。一个全联网，带有平板电脑的教室。孩子们就像职业设计师一样，每个人都手拿平板电脑，在小程序中去设计自己需要的造型。而这过程还一直在游戏中进行着。他们可以通过平板电脑上的各种素材进行组合，分解。那么这里，我们发现云端上的素材是多种多样的，孩子们可以寻找到自己感兴趣的，喜欢的事物造型进行组合。或者再创造环节可以通过各种软件上的功能对画面进行新的设计，改变画风，让画作变得风趣，动感等等。通过新技术的结合，孩子们能感受到更具视觉效果的画作，也能很好的解决本课的教学重难点。而孩子们也在真心的在玩着，享受着。

　　4 在新时代教育下，小学美术课堂将凸显评价环节的趣味性

　　在美术教学中，课堂上评价作品尤其重要。美术课程评价可以促进学生多方面发展，并也能从中发现很多问题，从而方便教师去改进教学，促进美术课程不断的发展。每一个学生都是独立的个体，他们都有各自的想法，以往都是通过小组合作和讨论、成果展示等，在实物投影的设备支持下，欣赏着学生们的作品。让学生在互动中体会作品的意义，感知艺术作品的美感。那么，在新时代教育信息下，设备的不断改进，新的技术设备产生了。它就是“电子白板”或者是触控一体机，它们都是互动性十分强的一种上课辅助软件。尤其在未来教室运用将得到事半功倍的效果。那么我来说说在评价中如何运用好这样的技术。

　　“互联网+教育”为我们小学美术课堂带来了很多的的资源，结合触控一体机，再运用SMART Notebook，将普通的传统美术教育融入在了一个个小程序中，不同的小程序附带了很多个有趣的功能。什么找茬功能；什么连一连功能；什么投选功能等等。在不偏离重难点的基础上，一个个将知识点套入已经准备好的程序模块中，使之完整，并具一定的趣味性。给孩子们也将带来最大化的互动参与，让学生再一次乐于其中。在“互联网+”的整体模式下，评价时，还可以运用平板电脑与触控一体机相连，学生可以清晰的看到各自投票后的结果。而在欣赏过程中也将清晰的看到作品中每一处美丽的画面。最后教师还可以通过“希沃授课助手”将学生们的作品通过拍照上传，尤其是制作类的艺术作品，展示的地方不多，又不清晰。那么通过拍照或者拍视频上传到“希沃授课助手”软件，在进行快速的编辑和展示。还可以运用放大缩小功能对局部作品的细节进行很好的欣赏和点评。使学生感受到自己的艺术作品也可以高大上的展现在平台中。这是无比的荣耀和满足。孩子们又怎能不喜欢，怎能不感知到有趣。

　　5 在新时代教育下，小学美术课堂将凸显拓展环节的趣味性

　　在美术教学课堂中，拓展的趣味性不仅为整节课画上了圆满的句号，也为孩子们将带来意犹未尽的感觉。如《画夜景》一课属于“造型表现”领域的课程，重难点在于让孩子们学会运用色彩的对比画出夜景的美感。我通过孩子们共同合作创作出来了一幅大型的夜景城市。最后在展示的过程中通过移动投影的接入，加入了一些灯光的设计，让整幅画更具有现代城市的味道。拓展也将从这一刻开始。我将先设计一段烟花燃放的GIF动态格式图，再配上一段绽放的音乐。设计在一面PPT上。然后，我将孩子们的共同作品夜景城市放在黑色的卡纸作业模板上，接着通过多媒体投影将烟花直射在画作中，当然这里要设计好烟花绽放的位置，高低等。这画面将成为一件装置艺术品。这次的拓展是展望美好的未来，也正好是迎接新的一年。所以孩子们将在自己的作品在烟花的衬托下会显得更外的迷人。这是多么可贵的一段艺术品。孩子们是在享受着一段趣味的拓展。在动态作品中，在音乐声中结束本课。课后，很多孩子都还留恋不舍，都还沉浸在喜悦的幸福中。这是新时代教育下的技术带来的美好画面。而拓展的广度远远不止这些。如《妈妈和孩子》这节课的拓展环节，完全可以引导学生在未来教室中，通过平板电脑，一起去查阅，感受动物们之间的爱。感知动物妈妈和宝宝之间的快乐。为下节课，或者后期的作品做好准备。这样的形式可以运用在很多课程中。《防灾减灾》、《笔的设计》、《生活中的透视现象》等等都能实施。新时代技术，为拓展带来了前所未有的趣味性，孩子们在愉悦的环境中，将不断成长和进步。

　　6 总结

　　在新时代教育信息下，“互联网+”的慢慢崛起，已经为教育行业带来了很多的便捷。不仅如此，在大数据面前，通过先进的教育设备，以趣味的方式展现给孩子们。孩子们将更乐意的去接受新的知识来源。使孩子们感受到的是最优质的画面；体会到的是最国际化的艺术气息；孩子们更能直观地，清晰地了解道艺术作品所带来的形体特征、空间结构、色彩的美感等等。从而慢慢培养了他们敏锐的观察能力、跳跃的思维能力，还能激发学生们的想象创造力，最后提升了学生们在艺术作品中的鉴赏力。虽然课堂的鉴赏性和趣味性可以成为孩子们最好的伙伴。不过任何事物都需要节制，过度依赖“伙伴”也将会带来不良的后果。孩子们有可能会对枯燥乏味的传统知识体系模式缺少探索的动力。总之，在新时代教育信息下，小学美术课堂应在教师合理适当的安排下，运用先进的设备和技术为孩子们开辟一条适合他们的未来之路。并确保教学的灵活性，进而调动课堂的教学氛围，让孩子们积极的，健康的成长。

　　（作者单位：昆山市玉山镇司徒街小学）