试论初中地理教学中学生空间思维能力的培养

　　摘要：初中地理教学工程的开展，要求教师重视提高学生空间思维能力，提升学生空间意识，可以具备空间虚拟想象力，助力 学生治理的开发。因此，教师要深入认识到提升学生空间思维能力的重要价值，不断在教学实践中，创新教学方法，落实科学化空 间思维培养机制。教师需重点提高学生基础知识，强化地图意识，合理应用运用多媒体教学手段，合理运用地理教学工具，以达到 教师教学目标，引导学生建立良好的地理知识学习习惯。

　　1 引言

　　初中地理教学中，教师要注重培养学生的空间思维能力， 不仅能提升学生思维想象力，开发智力，同时也能真正掌握地 理知识，虚拟地理知识在现实空间生活中可靠应用，学生空间 感提升，利于改善学生的地理学习问题。

　　2 地理空间思维能力的概述

　　地理空间思维能力改善，提升空间思维控制效果，有关的 地理空间思维管控优势改善，保障空间思维能力提高，解决空 间思维能力提升，实现空间基本元素的识别，保障地理空间思 维能力提升，解决初中学生空间思维能力不强的问题，需要做 好科学化发展控制，保障在地理空间管理上，保障思维能力改 善，有关的思维控制效果优化，各种地理空间思维模式调节。 通过建立有效的空间思维培养模式，突出管理水平，保障在地 理空间管理上，提高思维控制效果，有关的地理空间思维问题 改善，实现有效管理，具备良好的地理空间思维控制力，通过 长期思维训练引导，形成空间视角，使得学生定位能力，教育 管控能力提高，有关的学生管理问题得以改善。做好科学性管 理优化，实现地理空间思维的有效控制，在思维管理上，解决 各种问题，有关的空间思维能力得以改善，空间思维效果得以 改善，在学生管理上，发挥积极性控制管理能力，各种空间元 素的实际控制能力改善，地理空间思维价值突出。教师实际管 理效果得以优化地理空间思维管理价值得以改善，在地理空间 管理上，做好科学化管理，注重实现地理空间思维训练调节。

　　3 培养学生空间思维能力的重要价值

　　培养学生的空间思维能力，保障在学生学习过程中，长期 做好学生思维训练，注重激发学生的思维想象力，保障学生思 维管理机制提升，各种思维管控水平得以改善，在学生管理上， 做好地理空间分布特点控制，注重解决各种地理成绩问题，做 到在地理基础知识管理上，获得良好的空间思维管控效果，学 生空间管理价值突出，有关的地理基础知识网络控制能力提高， 在学生管理上，获得良好的知识网络管理能力，实现空间思维 管理控制，不断提高学生地理基础知识价值，保障在教育工作 开展中，教师与学生长期互动，学生掌握扎实地理知识，形成 良好的空间网络知识，突出地理基础知识的实施效果，避免知 识网络问题的存在，在地理问题的管控上，分析地理基础知识 科学控制力，各种知识学习效果改善，学生空间思维能力提高。 地理教学模式的优化，需要做好科学化管控，学生总额和教学 素养改善，地理空间分析能力提高，学生地理知识的理解力提 升，学生在获得地理空间思维能力后，对于地理知识的学习兴 趣提升，有关的空间思维管理力改善，各种思维问题需要规避 解决。

　　4 初中地理教学中培养学生空间思维能力的有效策略

　　4.1 提高基础知识

　　地理教学中，为培养学生的空间思维能力，需要保障空间 思维能力提升，各种基础知识掌握良好，在地理课堂的教育管 理上，避免各种学生归纳能力提升，需要解决各种基础知识问 题，保障地理基础知识得以全面优化管控，有关的空间知识掌握水平改善，基础知识的实际认知力提高，学生有关的技术问 题得以调节。学生需要解决各种空间思维能力问题，保障区域 管理能力提升，地理知识分析水平提高，教师做好必要基础知 识的讲解，做好基础知识的全面落实，配合有效的空间思维训 练，使得学生合理利用基础知识，学会管理基础知识存在的问 题。

　　4.2 强化地图意识

　　在地图工具使用中，地图意识提升，教师需要在地理教育 上，充分利用地图工具，引导学生长期使用地图，引导学生具 备地图思维引用能力，保障地图信息得以可靠应用，逐步培养 学生的空间思维能力。如教师应引导学生看地图，使其学习到 区域和空间的相关内容，并让学生在地图中标注出来，记清楚 各个地方的地理空间方位，分析地域特征，研究空间分布的特 点及自然想象，通过这种方式有效培养学生的空间思维能力。 另外，课堂中要求学生绘图，学习到中国各个省市地理知识时， 让学生将每个省的板块临蓽出来，明确其所处的地理位置，如 中部、西部、东部等，自然环境和气候条件有哪些特点，这些 与地理空间位置有什么关系等，促进学生空间思维能力的提升。

　　4.3 运用多媒体教学

　　地图工具的管理，应能做好科学化管控，具备一定的学生 空间思维管理能力，保障在多媒体教学上，获得有效的空间思 维管理，实现学生认知能力提升，保障教师可以具备良好的知 识高效传达能力，学生也能利用多媒体载体，不断掌握地理知 识，提升思维想象力，保障多媒体教学管理水平提升，学生可 以具备良好的空间思维掌控力，有关空间思维能力逐步建立。

　　4.4 合理运用地理教学工具

　　地理教师在培养学生空间思维能力中，需要保障教育工具 顺利开展，提高地理知识的可靠学习能力保障地理知识得以优 化管控，实现地理知识分析，具备良好的地理知识教学工具应 用力，如地图、地球仪等，使得学生建立空间思维意识，不断 通过各种训练实践，锻炼学生的地理教学思维能力，保障地理 模型得以管控，有关的地理思维能力有效建立，在学生的空间 转化以及地理教学工具应用中，不断锻炼学生的思维能力。

　　5 结语

　　初中地理教学中，提升学生空间思维想象力，充分利用各 种教学工具和学习载体，通过长期的学习工具，提升学生的空 间思维能力，引导学生在实际工作中开展实践应用，提高空间 分析能力，保障空间思维能力优化，达到地理知识学习的基本 目的。

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