智慧教育要把握教育的本质

　　教育，是全社会最受关注的民生工作之一，是关系千家万户的，是为全民提供优质、均等的公共服务的。谈到智慧城市，我们经常讲两个关键词：1、智慧城市；2、创新，这两个是密切相关的。

　　智慧城市是今天大会的主题，大家比较关注智慧教育。我们认为智慧教育最重要的是如何把握问题的本质，我认为智慧教育的本质是如何让我们的受教育者更加有智慧，让我们的受教育者更加快乐的学习，主动的学习，对学习感兴趣，这才是最重要的。

　　党的“十八大”提出要在2020年基本实现教育现代化，我们理解这个教育的现代化是信息化时代的现代化，是以信息化为前提和支撑的。中央提出来要以教育信息化带动教育现代化，就是要构建信息化时代的现代化教育体系。

　　我们也总结了过去推进教育信息化的一些经验和教训，我们比较关注信息化发展的规律，要把握信息化的本质和发展规律。有很多同志，包括我们教育界的一些同志一提到教育信息化就会想到远程教育、网络教育，甚至更多的想到了场景，想到了技术。我们认为这些认识是不全面的。我们现在关注的教育信息化不只是这些，这些不是主体。我们教育界如何利用现代信息技术和互联网，在教育教学改革方面进行创新才是本质和主体。教育部在推进新时期的教育信息化的问题上，坚持一个核心理念，就是要将信息技术与教育实践进行深度融合，比如说我们城市建设当中的教育均衡问题，择校问题，学生的问题，招生考试注重改革的问题。围绕教学试点，就是如何在课堂上把我们过去比较关注的给学生传授知识，关注考试成绩，引导到关注培养学生的创新能力，创新意识，特别是独立思考的能力这个方面来。我们希望我们的教育信息化能够真正的推动教育的变革，特别是教育思想、教育理念的变革，推动办学形态、教育模式和学习方法的转变，而不仅仅是提高我们学生的学习成绩，更重要的是他的独立思考能力，分析、观察、交流的能力要提高。这才是我们当前推进教育信息化的核心理念。

　　我们推进教育信息化坚持两个基本方针：1、应用驱动。在这方面我们也总结了过去的一些经验，我们不是单纯的去先考虑硬件建设，而是根据应用来推进建设。我们的课堂教学需要什么，我们就去建设什么；2、机制创新。就是要调动社会各方面的力量，特别是相关企业的力量，积极的参与我们的教育信息化建设，因为我们教育圈子比较大，建设任务比较重，仅靠政府财政投入是不够的，我们是希望相关企业能够积极参与到教育信息化的进程当中来。

　　我们在“十二五”、“十三五”建设的重点就是“三通两平台”。三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通；两平台：教育管理公共服务平台、教育资源公共平台。

　　宽带网络校校通正在建设，这是教育信息化的前提和基础。宽带网络接入要改善校内网络条件。优质资源班班通和网络空间人人通，都是群众在应用。班班通主要是强调课堂如何应用信息化手段来改进我们的教学，培养学生的学习能力，有效支撑素质教育。

　　我们的课堂应用强调三个方面：一是主战场。我们要求在课堂上用，所有的学生都要用，而且要常态化。不是有人来检查就走一个秀，看一看；二是普遍用。在有条件的学校，有条件的师生都要用；网络空间人人通，是中国提出来是未来教育信息化应用的一个发展方向。我们今后网络空间人人通，就是我们的老师，不管走到哪里，你不用带教学的东西了，只要那个地方有终端，有网络，你就可以上课，你就可以备课，就可以和学生互动、批改学生的作业。有的学生可能生病发烧了，不能到学校，只要家里有终端，就可以与自己的同学同堂上课，我们这个网络空间人人通，是一个教学、学习的平台，也是组织实施教学管理的平台。

　　两个管理公共平台，都是来支撑这个三通的，我们现在管理公共平台，到2015年要建成学校、教师和学生的数据库，要实现全国一人一号，全国的学校要实现一号一码。我们现在学生学习已经实现了电子学习管理，跨省转学，现在十个小时左右就可以办成，这个是革命性的变化，在过去是不可想象的。我们的资源平台，我们希望地方的平台和省的平台，互相衔接，互相补充，我想这就是我们最后建设的重点。

　　我们希望通过教育信息化能够推动教学的变革，在保持传统优势的基础上，支撑数字教育的有效实施，为我们教育的现代化做出应用的支撑。

　　文/雷朝滋

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